题目中的“老师”其实指的不是一位老师,而是一位校长。这位校长所在学校是一个由四个班级组成的小学,这所小学并不大,但是校长并没有因此而不重视它,而是更加认真地观察学生的性格特点——就拿本文的作者来说吧,他发现校长对他很感兴趣,并且很快就知道了他喜欢钻研问题。校长经常在他去教室的路上拦住他,从口袋里掏出一张纸条递给他,上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。
作者最终在1993年取得了诺贝尔生理或医学奖的巨大成就,但是仍然记着他的那位和蔼可亲的校长。在他得奖后两个星期,校长就去世了。很遗憾,在校长生前他没有机会再同校长聊聊。
在最后,他把自己当时的感受写了出来——后来我听说,校长临终前已经知道了他的学术成就。他多么希望校长能意识到校长对他一生所产生的巨大影响啊。
我也有一位非常好的班主任,她非常的有耐心。就拿我们班的一个调皮男生来说吧:一天,我们班主任在上语文课,那个调皮男生就开始叽叽喳喳地“沸腾”起来了。可是,你猜老师是怎么应对的呢?猜不出来吧,我告诉你吧,老师带着他去操场跑圈!我想老师肯定是觉得这个调皮男生有劲没处使。那天,老师腿还有点疼,但是坚持要带着他去跑。最后,这个调皮鬼终于被制服了。
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