对学生和家长来说，他们比较关心的就是考试的分数，其实老师关心分数更甚于学生和家长，心情可以参照农民关心自己地里的庄稼。昨天，有个学生看着期中考试的分数，问了我一个问题：老师，为什么每个老师在试卷的总分下面都要画上两条横线呢？这有什么讲究吗？
是呀，这是为我们呢？我在批改学生试卷的时候，在总分下面也是要画上两条横线的，以前倒也没有细想有什么原因，原来我的老师就是这样操作的，所以我就照做了。那么，老师为何要在试卷的总分下面画两根横线呢，本着答疑解惑的心理，带着这个问题，我查找了一些资料，还真的让我找到了一些答案。
有的人认为，总分下面的两条横线是等于的符号，因为总分是每一道小题的分数相加，所以最后用了一个等号。也有人认为，这个等号是个“防伪标志”，防止篡改分数，有的学生考试分数比较糟糕了，为了怕家长骂他，所以会改一下分数，但是有了这两根横线之后，篡改起来就不太容易了。
还有人认为，这两根横线对于成绩差的学生是一个鞭策，老师在划横线的时候会比较用力，力透纸背，生气了甚至能把试卷划破，如果是成绩优秀的学生，那老师的这两道横线就是鼓励，轻轻画上两条灵动飘逸的横线，让分数更加突出。
我觉得最为靠谱的解释是，在试卷总分之下画两根小横杠的做法是表示“综合得分”和“审查”。在批改试卷的时候，在计分栏中，会有每小题的得分和总分，为了区别总分和每小题的得分，所以在总分下面画上横线。事实上，有的学生分数比较低，总分也只能得几分或者十几分，确实很容易和小题得分混淆。还有一些试卷没有专门计分的表头，学生每题的得分都是写在试卷空白处的，这个时候划横线就更有必要了。
并且在期中期末这样的比较大规模的考试中，因为需要进行评比，为了保证阅卷的公平，所以一般采用的是“流水操作”，即一个老师负责全年级的某一题或者几题的评分工作，一支笔阅卷的好处是评分标准统一，相对来说比较公平。不同的老师共同改一张试卷，最后再统计总分，为了保证统计的准确，一般会有复核的过程。一个老师统计完分数后，在总分下面画一条横线，等到另一个老师进行复核，如果没有问题的话，就再画一条横线，两条横线表示试卷经过两个老师的复核。
当然，平时考试的时候，我在试卷总分下面画两条横线并没有想那么多，只是觉得这是约定俗成的规矩，总觉得没有两条横线的总分是没有灵魂的，所以在改完试卷，打上总分之后一定要画上两条飘逸的横线。
而且横线也确实能反映出老师的一些心情，学生错的比较多，写的字潦草，心情不好，横线又粗又重，力透纸背，如果学生考得好，自己漂亮，横线就飘逸，灵动，就像是两根滑雪板。
怎么样？你对于老师在试卷总分下面的两条横线有什么看法，你认为是有什么说道呢？欢迎在留言区留下你的看法！
老师改完试卷以后会在分数的下面画两条线，其实这并没有什么特殊的意味，有的老师改完试卷后会在成绩的下面画两条线，这主要是为了突出学生的成绩。针对于这一个问题，小匠老师下面来分享几点个人的看法。
（1）为了能够凸显出学生的总成绩
在改完试卷以后，有的老师会在成绩的下面画两条横线，一个目的是为了凸显出学生的总分，让学生的成绩能够跟其他题目的得分区分开来，能够让学生和家长一目了然。
（2）纯粹是老师个人的改变习惯
有的老师喜欢在改完试卷后在学生成绩的下面画两条横线，也是因为有了老师养成了这样的改卷习惯，感觉如果没有在成绩下面画线会缺了什么似的。
（3）核实成绩
有了老师会在改变之后，在学生成绩的下面画两条线，是为了能够确认学生的成绩并没有问题，在小匠老师看来，老师在成绩的下面画的第1条线，是为了“合分”，意思就是把学生每道题目的分数都加在一起，而第2条线是为了“复分”，老师会检查学生所得的分数是否有误，确认无误以后就会画上第2条横线。
（4）为了防止学生篡改成绩
有的老师会在学生成绩的下面画两条横线，另外的一个目的是为了防止学生篡改成绩。
（1）应该标注好学生的错误
老师们在批改小学生的试卷的时候，对于学生做错的题目，应该要单独标注出来，也应该要在试卷上面写上正确的答案，这样学生才能够知道自己错在哪里。
（2）不要计算错误学生的成绩
由于老师可能一次性要改很多份试卷，一不小心可能会计算错误学生的成绩，家长如果看到自己孩子的成绩不对，可能会感觉老师改试卷的时候不用心，为了避免这样的问题，老师们在改卷子的时候其实可以放慢速度，认真仔细地去核对学生每道题的成绩，并计算学生的总分。
另外老师们在改卷子的时候，也千万不要把学生答对的题给打错了，学生明明可以得分的题目，老师却扣分了，这样也会让家长还有意见，也会让家长感觉到老师很不负责和不用心。
总而言之，老师在改完试卷以后会在学生分数的下面画两条线，其实并没有什么特殊的含义，也有的很多老师在改完试卷以后并没有在学生成绩的下面画两条线，这也是很正常的事情，因此学生和家长也不必过于在意。
对于这个问题，你们是怎么认为的呢？
试卷的批改程序一般都是很严格的，正常的批改完成后还要两次核查，以防出现失误。批改完成后，第一核查人核查无误后，在分数下划一横线，表示第一次核查完毕；第二核查人接着核查，核查无误后在分数下面再划一横线，表示第二次核查完毕。这样两次核查后的分数一般都正确无误，这样做也是对学生的负责，也是体现公平公正的原则。
久而久之，这样成了一个习惯，即使不是正规的检测，老师自己进行单元检测，或者模拟测试，只要有分数出现就要在分数下面画两横线。这样做一是让分数更加醒目，二是让学生便于查找分数，也是对这次测试重视的表现。
随着社会的发展，现在对分数的要求更加严格科学，这是对人才的重视，也是时代的进步。
分数作为衡量学生学业水平的一个标准，也有一定缺陷，但从目前来说，还是比较公平公正地。随着社会的发展，时代的进步，未来可能会有更加完善科学的方法，让每一个人都能发挥自己的特长，成为国家的栋梁之才。
考试制度是中国的重要发明。远自秦汉对于官员的知识，政见和政绩就有了各种类型考制。真正的提拔高端人才的殿试，始于唐代的武则天执政时期。继此之后，宋明元清兴起逐级遴选的考试制度。一般的试卷，大多由政府任命的考官主试，由他用朱砂批阅，直到最高级的殿试卷，由皇帝亲自批准，也是以朱批认定。
直到现在，老师们批卷也是使用红笔，主要当然也是含有权威的意味，但更重要的是评分更为醒目。便于教师或学校的最后统计。
其次，现在的学生考卷，题目较多，各题有各题的答分。为了不至混淆，在考卷总分之下划上两条横线，以示慎重统计之后的总分。当然在划这两条线之前，老师是要经过反复审阅和累计总分常规程序的。在我几十年的教学经历和评分所见，包括全国大学统考的阅卷过程，这两条线都是一次划成。因为已经成了习惯，成了一种定式。至少我没看见过，先划一条，然后再画一条。
有的人认为，总分下面的两条横线是等于的符号，因为总分是每一道小题的分数相加，所以最后用了一个等号。也有人认为，这个等号是个“防伪标志”，防止篡改分数，有的学生考试分数比较糟糕了，为了怕家长骂他，所以会改一下分数，但是有了这两根横线之后，篡改起来就不太容易了。