与我们六七十年代、或与八九十年代相比，孩子的“抗压抗挫”能力，越来越微弱，这是一个现实问题！
根据近些年来网爆消息，因为承受不了老师或父母的批评、责罚等正常教育方式而发生离家出走、跳楼轻生等悲剧事件的孩子，不仅越来越多，而且年龄也越来越低龄化。
现在的孩子究竟怎么啦？是抗压抗挫力太差，还是压力确实太大？
“三味”以为，对这个问题，不应过多质问“孩子究竟怎么啦？”，更应思考我们的“教育究竟怎么啦？”。因为孩子的思想和行为，以及成长的点点滴滴，是始终受家庭、学校及社会环境影响的、决定的。无论是孩子的抗压抗挫力的强弱、还是孩子所承受的压力的大小，其导致的原因在本质上是一样的：
只与孩子的成长环境有关，与孩子本身无关！
试想：“一切为了孩子”的教育和“一切为了孩子”的父母，如果连孩子的生命健康安全都保证不了，又何谈“一切是为了孩子”？又何谈教育？又有什么资格指责孩子？
如今，老师将学校变成一个剥夺孩子自由和欢乐的“监狱”，教室、课本、作业、考试……成为孩子学校生活的全部。
而家长又将家庭变成孩子学习的“学校“，家庭作业、补课、培训班……几乎成了现在孩子绕不过的坎。
教师为了提高孩子学习成绩极限压榨孩子自由活动时间和空间；家长为了孩子前途无限高要求，孩子活生生就变成了一个学习的机器。压力大不大，倒不是问题的关键，重要的是，孩子自由和快乐在哪！
更可悲的是：我们的老师、家长及社会，根本还没意识到自己的行为有什么错、错在哪！还寻找各种理由和借口为自己的错误辩解！
我们的教育需要让孩子掌握更多知识，但更需要孩子有使用所学知识的欲望和能力。如果一旦孩子为了逃避学知识，连生命都可以不要时，那么，老师与父母对孩子一切的教育行为，还有何意义？
对此，你如何看？
我是农村王姐的生活，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！