孩子的思维能力在不同年龄段有不同的特点，这些特点反映了认知发展的阶段性特征。以下是根据发展心理学的一般理论，概述的孩子在不同年龄段的思维能力特点：
感觉运动阶段（出生至2岁左右）：
在这个阶段，孩子主要通过感官和动作来了解世界。他们开始理解对象永久性，即即使看不见某物，也认识到它仍然存在。思维是直观的、具体的，孩子通过直接操作和尝试来学习。
前运算阶段（2岁至7岁左右）：
此阶段的孩子开始使用符号思维，例如通过言语和想象游戏。他们能够形成稳定的概念，但思维还不够逻辑和组织化。孩子往往以自我为中心，难以理解他人视角。他们可能会表现出思维的固执性，难以适应变化的情境。
具体运算阶段（7岁至11岁左右）：
在这个阶段，孩子的思维变得更加有逻辑性和有序性，但他们仍然依赖于具体的信息和情境。他们开始理解保守量的概念（例如，即使形状改变，物质的量保持不变）并能进行分类、排序和串联推理。孩子开始能够采纳他人的视角，并更好地理解规则和公平性。
形式运算阶段（11岁以上）：
进入青春期的孩子开始发展抽象思维能力，能够思考假设性问题和未来可能性。他们可以进行系统化的推理、规划及批判性思考。在这个阶段，孩子能够处理更加复杂的概念，如代数、科学理论和哲学问题。
青少年期：
青少年的思维能力进一步发展，他们开始探索身份、价值和信念体系。他们能够进行更高级的抽象思维，包括理想化思考和对未来的规划。同时，青少年可能经历认知失调，因为他们试图整合新的信息和以前的信念。
成年早期：
进入成年后，个体的思维能力达到成熟，能够进行复杂的决策、解决困难问题并创造新的思想。此时，人们通常能够有效地运用逻辑、批判性思维和创造性思维。
值得注意的是，这些年龄阶段和相应的思维特点是大致的划分，并不是所有孩子都会严格按照这个时间表发展。个体差异、文化背景、教育经历等因素都会影响孩子思维能力的发展。此外，随着认知科学的研究进展，对于儿童思维能力的理解也在不断深化和更新。
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