写作思路：这道题目写的动物，需要联想出动物之间的故事，把动物当成人来写，发挥自己的想象，把松树和兔子写的活灵活现。
森林里住着一群小动物，小松鼠和小兔子是一对要好的朋友，他们每天在一起玩耍、嬉戏。春天，小松鼠种了一棵苹果树。“喂，小兔，快来看呀！”松鼠把正在睡午觉的小兔叫醒了。小兔子揉揉眼睛，慢慢地走过来，问：“小松鼠，什么事啊？”
小松鼠回答道：“快来，你看我种的苹果树！”“哇，小松鼠，它什么时候结果呀？”“嗯……应该是夏天吧。”
一转眼，夏天到了，树上果然结出了绿色的小苹果。“喂，小兔子，快来呀，快来看看。”小兔子跑来一看，嫩绿的小苹果挂在树上，像一只只可爱的小绒球。小兔子问小松鼠：“它什么时候可以吃啊？”
“到了秋天，它变红就可以吃了。“小松鼠答道。秋天，苹果变红了。小松鼠高兴得又蹦又跳，并把小兔子叫来，指着树上的红苹果，说：“你看，我的苹果红了！我的苹果红了！”
小兔子望着满树的红苹果说：“不，这是我的苹果红了。”小松鼠不明白，苹果树是自己种的，怎么是他的呢？小兔子强词夺理：“它的枝在我家屋顶上面，就是我家的。”他俩为此吵个不停……
后来，下了一场秋雨，树上的苹果被吹落了不少。鹿姐姐看到了，这么红的苹果，多可惜呀！鹿姐姐将它们拣了回去，做成了苹果饼。她自己也吃不完，便对小松鼠和小兔子说；“快来，尝尝我的苹果饼好不好吃？”
他俩奇怪地问：“你的苹果从哪来的？”听了鹿姐姐的叙说，又尝了她做的苹果饼，小兔子终于明白，好东西不该抢夺，而应该与大家一起分享……。
扩展资料：
描写外形通常先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。或可爱，或威风凛凛，或美丽，或娇小，或灵巧，或笨拙。然后抓住头、身、四肢或翅膀、尾巴等部分，逐个地写出动物的形体、颜色等特征。如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小；蝴蝶的翅膀上面有漂亮的花纹。
抓住特征，关键是抓住整体特征，各个组成部分的特征要努力地和主体特征保持一致，而不是面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写中依然要保持主题的突出与统一。例如：这是一只威风凛凛的雄虎。它的头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，双眼也令人胆寒，好像时刻在搜索着猎物，四肢粗壮，爪子锋利，短尾似钢丝做成的鞭子。
春天，小松鼠种了一棵苹果树。“喂，小兔，快来看呀！”松鼠把正在睡午觉的小兔叫醒了。小兔子揉揉眼睛，慢慢地走过来，问：“小松鼠，什么事啊？”
小松鼠回答道：“快来，你看我种的苹果树！”
“哇，小松鼠，它什么时候结果呀？”
“嗯……应该是夏天吧。”
一转眼，夏天到了，树上果然结出了绿色的小苹果。“喂，小兔子，快来呀，快来看看。”小兔子跑来一看，嫩绿的小苹果挂在树上，像一只只可爱的小绒球。小兔子问小松鼠：“它什么时候可以吃啊？”
“到了秋天，它变红就可以吃了。“小松鼠答道。
秋天，苹果变红了。小松鼠高兴得又蹦又跳，并把小兔子叫来，指着树上的红苹果，说：“你看，我的苹果红了！我的苹果红了！”
小兔子望着满树的红苹果说：“不，这是我的苹果红了。”
小松鼠不明白，苹果树是自己种的，怎么是他的呢？小兔子强词夺理：“它的枝在我家屋顶上面，就是我家的。”他俩为此吵个不停……
后来，下了一场秋雨，树上的苹果被吹落了不少。鹿姐姐看到了，这么红的苹果，多可惜呀！鹿姐姐将它们拣了回去，做成了苹果饼。她自己也吃不完，便对小松鼠和小兔子说；“快来，尝尝我的苹果饼好不好吃？”
他俩奇怪地问：“你的苹果从哪来的？”听了鹿姐姐的叙说，又尝了她做的苹果饼，小兔子终于明白，好东西不该抢夺，而应该与大家一起分享……本回答被网友采纳