《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出抄主人公小英雄雨来的形象的。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云，像一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘上的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着(将天空的浮云比作红色的绸子和花，是对雨来英雄的赞美，借景抒情)。
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第1个回答 2020-05-13
《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出抄主人公小英雄雨来的形象的。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。本回答被网友采纳
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第2个回答 2020-05-30
《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出抄主人公小英雄雨来的形象的。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
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《小英雄雨来》课文多次写还乡河的景色，说说写这些景色有什么作用？
《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出主人公小英雄雨来的形象的。如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。 太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云，像一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘上的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着(将天空的浮云比作红色的绸子和花，是对雨来英雄的赞美，借景抒情)。
277 浏览12542020-04-07
小英雄雨来
121 浏览57192019-11-13
《小英雄雨来》 教案
【设计理念】 本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。 【教学目标】 1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2．结合课文内容
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
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《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出主人公小英雄雨来的形象的。如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。 太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云，像一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘上的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着(将天空的浮云比作红色的绸子和花，是对雨来英雄的赞美，借景抒情)。
277 浏览12542020-04-07
小英雄雨来
121 浏览57192019-11-13
《小英雄雨来》 教案
【设计理念】 本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。 【教学目标】 1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2．结合课文内容
第3个回答 2020-05-27
《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出抄主人公小英雄雨来的形象的。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云，像一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘上的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着(将天空的浮云比作红色的绸子和花，是对雨来英雄的赞美，借景抒情)。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
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第4个回答 2020-05-28
《小英雄雨来》课文里多次写还乡河的景色，这是作者以景喻情，以景描写突出抄主人公小英雄雨来的形象的。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
如，：晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄，芦苇花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚袭的白雪，风一吹，鹅毛般的柳絮就飘飘悠悠的飞起，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(这是描写雨来生活是在安洋静谧，如梦似幻的优美之地，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为雨来的英雄事迹作了铺垫。
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