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赫尔巴特兴趣后世的影响
如题所述
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推荐答案 2023-04-23
影响有提出教育性教学和提出形式教学阶段理论。
1、教育性教学:使道德教育落实在学科教学的坚实基础上,使学科教学具有了道德教育的任务,成为教育的基本原则,推进了教育理论的发展。
2、形式教学阶段理论:将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段,为广大第一线的教师提供了一个更为容易理解、掌握和运用的教学模式。
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赫尔巴特的
教学思想的优缺点是什么?
答:
1、赫尔巴特教育性教学思想虽然在追求教育的科学化,但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的科学性
2、赫尔巴特教育性教学思想虽提出了兴趣培养和师生交往的重要性,但对兴趣内容的划分缺乏科学依据,把学生置于可塑的受动地位,强调教师对学生观念的引导而忽视了学生自身的活力,消解了人的个性与自由...
赫尔巴特
重视
兴趣
在教育教学中的作用
答:
赫尔巴特
重视
兴趣
在教育教学中的作用是因为他强调教育应以学生的兴趣为出发点,通过培养学生的兴趣,激发学生的学习热情和学习动力,这能够促进学生的全面发展,提高学习效果和教学质量,培养学生的自主学习能力和创新能力。赫尔巴特还提出采用“管理、训育”的教育手段,管理是针对学生当前的学习活动起作用,而...
赫尔巴特
人物生平
答:
赫尔巴特不仅在实践中积累经验,还著述颇丰,他的哲学、心理学和教育学著作对后世产生了深远影响
。他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等著作被誉为世界教育史上的经典,确立了科学教育学的基础。赫尔巴特的一生致力于教育事业,直至1841年8月11日离世,为教育科学奋斗了44年,他的贡献被西方教育史界...
约翰·弗里德里希·
赫尔巴特的
评价及
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从对教育过程的理解看,他虽提出了
兴趣
培养和师生交往的重要性,但对兴趣内容的划分缺乏科学依据,把学生置于可塑的受动地位,强调教师对学生观念的引导而忽视了学生自身的活力,消解了人的个性与自由,这种主知主义倾向割裂了生动饱满的教育生活。随着19世纪经验主义的过时,
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