三年级小学生思想隘碍怎么办？

Question

如题所述

Answer 1

小学生思想狭隘怎么办？

你的孩子充分利用了你们的弱点，一步步实现自己要挟你们的目的，利用自残和自虐的方式。不知道你们之间发生了多少事，也不知道孩子到了什么程度，如果你们的说服教育已经不起作用，建议你们陪孩子去看心理医生，不要让事情再进一步发展，孩子可能会有进一步采取过激行动的可能啊。我的建议：
第一、看心理医生，咨询一下孩子属于什么程度的问题，没有问题最好，有问题一定要及时治疗；
第二、“放松”对孩子的管理，不要用过激的言行刺激孩子，让孩子自己的事情自己解决；第三、对孩子的关爱要加强，让孩子知道你们爱他，但同时，也要孩子爱你们才可以，所以，适当的对孩子示弱，让孩子也能对你们关心，让孩子也能作为家庭成员承担责任；
第四、不要放大孩子的缺点，让孩子觉得自卑，适当宽容孩子的坏习惯，改用暗示和建议的方式与孩子交流，让孩子自己发现缺点对他来说是会影响他的自尊的，不是你们要求他做好，而是他自己应该做好；
第五、当孩子以自虐要挟时，不要表现的太过焦虑，告诫孩子，这样很让父母伤心，但其实最受伤害的是他自己，他的人生不是父母的，是他自己的；
第六，注意和孩子谈话的方式，告诉孩子，他长大了，他应该承担责任，而不是用小孩子的方式处理问题，用对待大人的方式与孩子交流，让孩子知道自己是一个成熟的男生了；
第七、青春期的孩子，应该注意生理卫生和青春期心理变化，教会孩子卫生保健的知识，同时和孩子探讨如何注意自己的形象，让自己能够有吸引力和魅力，给女孩好的印象，成为别人羡慕的优秀的男青年；
第八、及时表扬和鼓励，一个问题多方案设定和建议，让孩子有几种选择，表扬要到位，不可过，让孩子觉得不实际，鼓励要适当，不能让孩子觉得你们是在诱骗和欺哄，请不要低估了孩子的智力哦。
说了这么多，不知道能否帮到你，重要的，我认为还是你们的态度，孩子知道你们爱他，所以自虐，但孩子觉得你们的方式不对，所以才不会买你们的帐，所以，如何应对，还是要看你们的方式的。祝愉快。

Answer 2

在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。

　　当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。

　　为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。

Answer 3

如何培养学生良好的思想品德

教师不仅是学习活动的引导者和组织者，还是灵魂的塑造者，在促进学生身心发展的过程中起主导作用，具有家庭教育与社会教育不可替代的优势。要想当好学生的“好舵手”，不仅要做到口勤、腿勤，还必须讲究教育的方法。在此，我仅就十多年的一点心得，略谈几点粗浅的做法：
一、明确要求，教育引导
在日常学习与交往中，要讲清良好思想品德和良好习惯的具体要求和标准，并对不符合规范的行为予以批评和纠正。这样，经常教育引导，及时纠正能使学生明白道理，增强明辨是非的能力，知道怎样做才是一名好孩子，好学生。另外，不断强化《中学生守则》及其它规章制度，使学生有章可循，有法可依。这样不但提高了学生的认识水平，而且大大地增强了学生的守纪意识。
二、为人师表，树立榜样
教师的思想品德、理想信念对学生有很大影响。学生都具有模仿的特点，教师更是学生模仿的对象，他们往往把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。因此，教师平时要注重自己的言谈举止，要求学生讲礼貌，首先自己要做到谈吐文明；要求学生热爱劳动，首先自己要做到不怕脏、不怕累、带头干；要求学生勤奋学习，首先自己要做到勤勤恳恳、兢兢业业。总之，要求学生做到的，首先自己做到；要求学生不做的，自己坚决不做。要想学生做好，务必先从自己做起。这样才能给孩子潜移默化的影响。
三、从生活点滴做起
良好思想品德的养成，要从生活中的一点一滴做起。在日常琐事中，要根据传统习惯、社会规范、道德标准等教育引导学生，使学生有行为的准绳，时刻对照自己的一言一行。如讲究卫生，尊敬师长，诚实待人，不打断他人说话等。另外，在生活中家长不能一味的迁就孩子的要求和过多的物质上的满足，以免使他们产生贪图享受，好逸恶劳的心理，导致生活上有依赖，学习上则缺乏进取心的不良后果。
四、做学生的良师益友
平时，经常与学生进行沟通交流，捕捉学生思想中的不良火花，使这些不良因素消灭于萌芽状态。

Answer 4

面对这样的问题，应该进行细致的讲解分析。
(一)学习类问题
因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：
1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学也出现厌学情绪。
3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。
(二)人际关系问题
人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。
1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。
2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。
3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。
(三)青春期心理问题
1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。
2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。
3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
（四)挫折适应问题
中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。
心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
心理健康水平的标准，有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心

Answer 5

教师不仅是学习活动的引导者和组织者，还是灵魂的塑造者，在促进学生身心发展的过程中起主导作用，具有家庭教育与社会教育不可替代的优势。要想当好学生的“好舵手”，不仅要做到口勤、腿勤，还必须讲究教育的方法。在此，我仅就十多年的一点心得，略谈几点粗浅的做法：
一、明确要求，教育引导
在日常学习与交往中，要讲清良好思想品德和良好习惯的具体要求和标准，并对不符合规范的行为予以批评和纠正。这样，经常教育引导，及时纠正能使学生明白道理，增强明辨是非的能力，知道怎样做才是一名好孩子，好学生。另外，不断强化《中学生守则》及其它规章制度，使学生有章可循，有法可依。这样不但提高了学生的认识水平，而且大大地增强了学生的守纪意识。
二、为人师表，树立榜样
教师的思想品德、理想信念对学生有很大影响。学生都具有模仿的特点，教师更是学生模仿的对象，他们往往把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。因此，教师平时要注重自己的言谈举止，要求学生讲礼貌，首先自己要做到谈吐文明；要求学生热爱劳动，首先自己要做到不怕脏、不怕累、带头干；要求学生勤奋学习，首先自己要做到勤勤恳恳、兢兢业业。总之，要求学生做到的，首先自己做到；要求学生不做的，自己坚决不做。要想学生做好，务必先从自己做起。这样才能给孩子潜移默化的影响。
三、从生活点滴做起
良好思想品德的养成，要从生活中的一点一滴做起。在日常琐事中，要根据传统习惯、社会规范、道德标准等教育引导学生，使学生有行为的准绳，时刻对照自己的一言一行。如讲究卫生，尊敬师长，诚实待人，不打断他人说话等。另外，在生活中家长不能一味的迁就孩子的要求和过多的物质上的满足，以免使他们产生贪图享受，好逸恶劳的心理，导致生活上有依赖，学习上则缺乏进取心的不良后果。
四、做学生的良师益友
平时，经常与学生进行沟通交流，捕捉学生思想中的不良火花，使这些不良因素消灭于萌芽状态