二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后
教学反思课题：解决问题—乘法和加法应用题的区别教学内容：教材第63页例7及练习十四.
教学目标：知识与技能（1）使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题.（2）分析区别乘法应用题和加法应用题的不同.通过小组合作活动,扩大学生参加讨论和表达的机会,培养学生分析比较不同题型的能力.情感态度与价值观在学生的学习过程中,让学生感受数学与生活的密切联系.教学重、难点：重点：使学生学会解决乘法应用题和加法应用题.难点：分析区别乘法应用题和加法应用题的不同.教法与学法教法：尝试指导法.学法：小组合作探研法.教学准备：多媒体课件、小圆片若干.一、复习导入（1）口算.2×3＝ 2+5＝ 4×2＝ 5×1＝5+3＝ 4×3＝ 5+5＝ 1+4＝（2）列式计算.①3个4相加是多少?②5个2相加是多少?大家已经学习了1—6的乘法口诀,学会了计算相应的式子题和文字叙述题.今天,我们要一起来研究加法问题和乘法问题的区别,看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题.（3）教师板书课题,乘法和加法应用题的区别.二、探究新知（1）出示例7①有4排桌子,每排5张,一共有多少张?②有两排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?