第1个回答 2022-06-30
【齐帆齐微课第178篇 字数1159，共累计231134字数】
生活就像一个百变的万花筒，同一件事情，你看问题的角度不同，得到的结果自然也就截然不同了。
下午，同事妮告诉大家一件事，给县初中教育联合体选调的十名同事，其中9人被分配到本部，一人被留在了分校。为了证实消息来源的可靠性，她特意将教科局的文件打开给关系好的我们看。为什么10个人只有1个人留在了分校，其他人全留在了总校？大家都百思不得其解，谁也不敢说这其中是否有猫腻。
晚上灵给我发消息，专门提及此事，对比我们现在的工作情况她大发感慨。
“唉！最终就咱落脚不好！”
她的情绪有一些悲观，不过，我知道这是有原因的。
她被安排担任园林专业高二3班的班主任，除了要完成教学任务外，还要承担大量的班主任工作事项，事情琐碎而繁多确实令人头疼。然而孩子已上大学不用她照顾，这是她得天独厚的条件。不像个别的班主任，尽管孩子年幼还得承担大量的班级管理工作。
她之所以悲观的原因在于，看到10个人中有9个人被分到了县城的重点中学，再对比一下自己繁忙的工作，觉得自己很失落就有些心理不平衡了。
事实上，两者是没有可比性的。一个职业高中一个普通初中，二者的学段不同，工作的模式自然不同。此外，从工作方面的压力来讲也是不同的。职高侧重于学生技能方面的培养，没有太大的升学压力。初中因为有升学任务的要求，故而教师的教学压力还是蛮大的。
经过我的一番劝解之后，灵有些释然了。然而内心的思想包袱，终究还是没有彻底卸下。我相信给她再多加劝导几次，就一定能够解压。
为此我给同事妮打了个电话，把灵的问题告诉给她。她听罢后直接就笑了，有什么可发愁的，现在学生到哪都不好教，既来之则安之。
随后，她又给我提起的了那名被调到分校的同事。
晚上，她去河边散步，碰到了这位同事。这位同事忙向她诉苦抱怨，凭什么10个人中9个人都分配到了县初中，单单剩下一个她被留在了分校。这位同事感觉特别的憋屈。
为此，妮劝解了她很长时间。至于劝解的结果怎么样，我不得而知。拿我对这位同事平时地了解来看，估计妮对她的劝导不会起太大的改变。她是一个典型的悲观者，凡事总爱往坏的方面去想。尤其是这一件事儿，偏不偏巧不巧有些针对她，她不想偏才怪呢。
其实，这件事发生在谁身上都会产生一些消极敌对情绪，这是人之常情，不可避免。然而解决问题的关键在于你如何地应对。
想开了，不就是这回事儿，不管在哪都行啊，这也就无所谓了。
倘若一味地钻牛角尖，胡思乱想，那只会徒增内心的烦恼，丝毫不解决不了任何问题。与其这样，还不如正视这件事，寻找最佳的解决办法。
灵的悲观情绪，留分校的同事的抱怨，她们的这些情绪其实都源于同样一件事，站的角度不同而已。
灵能够祝愿那么多同事进入了县中学，心情肯定非常的愉悦。
留分校的同事，若能以此为契机，加倍努力工作，相信有一天她也会实现被选派到总校的梦想。
看问题的角度一旦发生改变，结果就会发生很大的改变。
齐帆齐年度基础写作营（178）1159字数