作文,源与生活,所以首先要讲究“生活的真实”,要用自己的语言写出自己真实的感受,那么怎样才能让学生在作文中写真人、叙真事、抒真情呢?通过几年来的研究、探索,我觉得应从以下几个方面做起。一、在广泛阅读中认识生活。《语文课程标准》在教学建议关于阅读的要求中指出,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”在课程总目标中提出,“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”阅读,不仅可以使学生学会观察、分析事物的方法,丰富自己的词汇和语言,还可以帮助学生更好地认识生活,潜移默化地影响学生对真善美的判断力。二、在主动体验中观察生活。体验性是现代学习方式的突出特征,在实际的写作活动中,强调身体性参与。写作不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,用自己的手操作。为了使学生对生活有真实丰富的体验和最细致的观察,要引导学生尽可能地关注现实,接触自然,深入社会,扩展他们生活的空间,开拓视野,还要让学生懂得“处处留心皆学问”。在学校生活、家庭生活和社会生活中积累感性经验。观察有多种方式,可结合自己的爱好兴趣观察生活,如游戏、钓鱼、干家务活;可以比较生活,如老人走路和小孩走路各有什么特点;还可以在联想中观察,如在公园欣赏雕塑,联想工人们辛勤劳动和精湛的雕塑艺术等。学生的生活体验丰富了,写作素材也就充裕了,作文自然有事可写,有感可发。三、在自主练习中记录生活主动性是现代学习方式的首要特征,在具体学习活动中表现为:我要学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要,学生学习的内在需要表现为学习兴趣。学生有了写作兴趣,写作活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验。学生的作文,就是要把看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事表达出来。教师应指导学生以真实为前提,写自己感兴趣的事,说自己想说的话,从自己写起,从身边的人和事写起,写成日记、周记、随感。大量持续地自主练笔,记载学生的真实生活,既为正式写作积累素材,又培养了学生良好的写作习惯。四、在精心指导中反映生活1.营造写作的真实情景。一个具体生动的情景设置可以引起学生的新鲜感和亲切感,使他们在暗示、移植等心理作用下,伴随情感主动参与教学过程,达到情动于衷,写出真情实感。小学生的生活空间有限,教师可以多组织一些活动,让学生在对美好事物的赞美中获得激情,在对丑恶现象的鞭挞中体会义愤,在劳动中收获快乐,从父母的眼睛里读懂关爱,在和花草树木的对话中放飞梦想……“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,只有用心去感悟、思索,给大自然、社会赋予生命的情感,这样,学生的笔端才会流溢出有灵性和活力的欢歌。2.提供自由倾吐机会。每学期可以给学生提供不限量的写作机会。让学生自由大胆地发挥特长,只要能写出真情实感就行。还可以开几次演讲会和故事会,内容是自己所见、所闻、所感,这也是积累素材的一种法,还可以写日记,给亲友写信,这也是倾吐真情的好机会。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考