第1个回答 2022-10-26
问题一：如何对自己负责 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次 人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能 不产 生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对 自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己 的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择 和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱 。因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相 反，我不能想像，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎 么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的 负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。
问题二：怎样做到对自己负责！ 对自己负责
也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法于是，你抬起头，向生活抗争……
人生有着酸甜苦辣，一个人，想要自己的一生都是甜的，未免有些痴心妄想。
一个人，应当学会面对挫折与失败。在失败时，不应埋怨一些客观问题，应从自身找原因。人的一生，不可能只有这一次机会。学会面对人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心态往往最为重要。
一个在家乡读书的女孩，总觉得自己屈才。自己的成绩比别人稍差一点，就抱怨老师“水平太低”；参加作文比赛没有获奖，又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母早亡，兄妹相依，又责怪当局长的哥哥不送她到更好的中学读书。
这个只会一直抱怨别人的女孩，一直埋怨别人的作法，提到的都是别人的错误和责任。她的确应该学会承担起自己的责任，自己为自己负责。她觉得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？
我个人认为这个女孩有些自恋，她只强调客观因素，却不从主观查找自身存在的问题，她是否应当付诸行动，想想如何去拼搏呢？
也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法。于是，你抬起头，向生活抗争。你坚信：再大的灾难又能怎样，周围有许许多多朋友关心爱护你，为你分忧解难，抹去云雾的你惊奇地发现，眼前“天空依然明朗，太阳依旧灿烂”。
未来是自己的，生活中没有旁观者，学着对自己负责吧！
问题三：怎么样做一个对自己负责任的人呢 负责任的人通常有下面5个特征：
1、做人的准则是履行偌言。说到做到，从不食言。
2、以自身工作的高质量为自豪。不会为速度而牺牲质量。
3、做事主动积极，不需要监督就能完成分配的工作。
4、严格遵守道德规范。
5、愿意承担新责任，并从中获得动力。
要成为负责任的人要注重培养责任感，注重7个“C”的控制：
1、控制自己的时间（CLOCK）
2、控制思想（CONCEPTS）
3、控制接触的对象（CONTACTS）
4、控制沟通的方式（MUNICATIONS）
5、控制承偌（MITMENTS）
6、控制目标（CAUSES）
7、控制忧虑（CONCERN）
要成为负责任的人要培养工作责任意识：
1、要有责任感
《论人的责任》一书强调，任何人都应该履行对人类、对国家、对家庭和对自己的责任。责任感不是面具，是我们的心灵。
2、从小事做起
古人云：“和抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”责任心是把一座道德大厦连接起来的钢筋。
3、切不可以自我为中心
自我为中心的人，会丧失朋友，丧失亲人，丧失事业，最终必将被社会所唾弃。
4、责任不可推卸
成熟的第一步是勇于承担责任。
5、担起责任-取决于你的行动
负责任是一种决定，这种决定需要行动去承偌。
6、责任=秩序
职业纪律的核心就是讲秩序，讲秩序的前提就是要负责任。
7、责任=价值
只要我们热爱自己的事业，我们就能成功。爱岗是敬业的前提，是对职业责任、职业荣誉的进一步深刻理解和认识。
问题四：如何做一个对自己负责的人 我个人认为，我们要成为一个有责任心、勇于担当责任的人，首先就必须学会对自己负责任。我们无法奢望一个对自己都不负责任的人，能承担起对他人和社会的责任。因此，我今天选择了这样一个话题与大家交流。 我个人认为，一个对自己负责任的人应该做到也可以做到如下几个方面： 一、注重个人道德修养 中国古代《三字经》中曾说：人之初，性本善。我并不怀疑人性的本质，我也更倾向于“人性本善”的观点。但为什么在实际生活中，人与人之间又表现出强烈的行为差异呢？这就与我们后天养成的个人道德水平有着密切的关系。而在诸多的个人道德修养要求中，我个人认为作为中学生最需要做到的就是“自尊”与“诚信”。 前些时，我遇到这样一件事。几个学生在大休放假清校后出现在篮球场上，且一个学生赤膊上阵。老师当时进行制止，并指出其行为不雅之处。结果该生对老师一句话：我之所以打赤膊，因为我是乡下人。我想，这句话不仅反映了该同学“自尊”的缺失，同时也是对所谓“乡下人”的污蔑。难道“乡下人”就低人一等？难道“乡下人”就没有基本的道德原则？难道“乡下人”就没有尊严吗？一个对自己都不尊重的人，不要奢望别人去尊重你。因此，“自尊”就要求我们每一个人要时刻注重个人言行举止，以实际行动维护好自己的形象。 再说“诚信”的要求。诚信即内诚于己，外信于人。我们从小接受的教育就是要做诚实的人。但在实际生活中，我们却时常看到一些同学谎话连篇。我想，谎话说多了，将来连自己也会不知道自己哪句话是真、哪句话是假？这样的人从哪里能获得别人的信任呢？更为可恨的是，竟然有些同学犯错误之后，不是实事求是的承认自己的错误，并决心改正；而是在事实面前“百般抵赖”，甚至是“颠倒黑白”。试问这样的人何来“诚信”，何来做人的基本准则？ 因此，对于每一个人而言“自尊”与“诚信”是必备的两个基本道德要求。希望同学们在“诚信”中懂得“自尊”，在“自尊”中学会“诚信”。 二、有较强的法纪观念 “没有规矩，不成方圆”，这是千年古训。一个有责任心的人就必须有强烈的纪律和法规意识，并且有维护法纪尊严的行动。不少违纪、违法事件正是因为当事人法纪观念缺失造成的。我曾经在过去工作的单位遇到过这样一起突发事件。 两个高中学生学校放假当天，当晚没有及时回家，而是骑自行车到某单位门口，翻墙进入厂区，保安人员发现后报警。两学生在派出所说,进入厂区只是想逛逛、看看。最后，两同学被开除学籍。在学校作出处理决定后，学生家长和学生痛哭流涕，甚至一学生母亲跪地求情。 这一事件中，两学生的法纪观念淡薄，导致自己人生的道路被改变甚至扭曲。“只想逛逛、看看”也许是借口，但同时又显得何等幼稚。大家都知道“法不容情”的道理。在纪律法规面前，人人平等。任何人以身试法，都将承担恶果，都将给自己的人生留下污点。根据国家学籍管理规定的要求，凡是在学校受记过及记过以上处分的，都应记入个人档案。也许同学们还不是很清楚其中的厉害关系。一旦在个人的档案中留下污点，必定会影响个人的升学、就业、入伍等。我曾经经手处理过一个学生，因其多次违反学校规章制度，受记过处分。毕业后，两次参军入伍均因政审未通过而没能如愿。 因此，借此机会，我想忠告有违纪、违法苗头的同学务必悬崖勒马，不要拿自己的前途和青春作赌注，否则一败涂地的只会是你自己。对已受纪律处分的同学，请你们珍惜学校、老师给大家的机会，学校处分不是目的，而是手段。我们也不希望大家的一念之差就毁掉大好前途。我们衷心希望大家在错误发生后能冷静的反思、切实的改正，能及时修正人生道路上的偏差。但这里，我也要特别重申的是：千万不要将学校的宽容当作我们的懦弱和无奈。个别同学一错再错、......>>
问题五：怎样才算是对自己负责？ 爱是俩个人感情的寄托，也是俩个陌生人走在一起的媒介物，生活中我们都离不开爱，没有爱的生活毫无意义，就象两个没有感情的人生活在一起，不但是身体的折磨，而且是心灵的腐朽，精神的摧残，太物质化的东西不会长久，太现实化的问题只是一种空想，太爱一个不爱自己的人只是另一个的负担，对他来说而不是绝对的幸福，太相信一个人的承诺只会更加的失去自我！最后只能托着疲惫不堪的身体躲在黑暗的角落一个人哭泣！在现在这么现实的生活中，做为一个女人，想要别人尊重你的同时，请先自重，虽然生活中有太多的诱惑，太多的情不自禁，太多的无可奈何，但我们却要自重，不要被腐朽的东西蒙蔽了双眼，失去了自我！失去了享受幸福生活的权利！
山无棱，天地和，才敢与君绝，海誓山盟的感情，对于现在的现实生活也许只是一种幻想，太多的感情都存在于金钱与理性之间，而往往金钱却更胜一筹，记得有一个朋友这样的告诉我，现在的社会，有钱就有感情，有时甚至感情在金钱面前一文不值，虽然这句话太过于极端，但他也真正的体现了现在人对生活的一种渴望，对物质生活的一种追求，并不是说这样选择生活的人就是贪婪，因为每个人选择生活的方式不同，一个问题站在不同角度，去想，去看，他体现出来的意义就不一样，但也不要被现实冲昏了头脑！
过今天的生活，谁又能知道明天会是怎么样的，不要太相信一个人的承诺，那只是一种美丽的谎言，也不要太相信一个男人的忠诚，一个男人一辈子只忠一个女人是不可能的，也不是很现实的，不要相信那个男人真的会有很强的责任心，因为现在的社会有几个人真正的能做到承担起了自己的责任，人本来就是戴着虚伪的面具而生活着，也不要想着，婚姻就是爱情结果中最完美的结局，也不要叹息，真爱过后的两个人行如陌路，就是最遗憾的结束，其实生活很简单，也很复杂，一个想法，一个念头，都是一瞬间的决定，一段感情的结束，就会有另一段感情的开始，不要总去留恋以前的他或者她，那样只能增加自己的心里负担，也不要总拿现在的他或者是她来做比较，要知道如果以前的他或者她很好的话，你们也不会行如陌路，同样也包括太多的家庭原因，同时也对现在身边的他或者是她不公平，毕竟现在陪你一起生活，陪你一起面对困难是他或者她，而不是以前的他或者她，人不要总生活在过去，过去的不一定就是最好的，现在的不一定就是最差的！为什么不去好好的珍惜眼前人呢？人生最大的伤痛就是我站在你面前，而你却不知道我爱你，不要等到失去后才懂得珍惜！
当你选择爱一个人的时候，那么请对她负责！
问题六：如何做到对自己的行为负责 本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。对自己的行为后果做出正确的判断是本课的教学难点。因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做一件事情之前预先对自己的行为后果做出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。为此，我打破了原有教材的编排顺序，创造性的使用教材，既突出了重点又突破了难点。在教学中，我
通过材料分析，让学生阅读、思考、讨论、交流，得出结论。通过材料中晓琳的事例，让学生明白每个人在社会生活中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们要增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。教育学生在学校、在家里、在社会要扮演好自己的角色，
做好自己该做的事，
规范自己的行为。
本教学设计的理念从学生实际出发，贯彻新课改“导引、合作、展示、提升”的学习方式，充分利用学案，使学生积极主动接受教育，增强责任意识。注重引导学生行为，从思想和行为两个方面对学生提出要求，让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法，学会做到我做事我负责，增强自我负责的自觉性，做一个自我负责的人。在选材上除课本的材料外，还选择了很多学生生活中常常遇到甚至是经历的事情，容易引起学生的共鸣，增强了教育的实效性。从教学设计的环节上看，教师寄语，自主学习、合作探究、巩固提升几个环节环环相扣，清晰流畅，给了学生自主学习的空间，易于操作。
通过本节课的学习，大多数的学生树立了对自己行为负责的态度，培养了对自己、对他人、对社会的责任感，提高了判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，在学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
通过学习让学生懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责，努力把这种负责任的行为带到生活中、学习中，争取在时时处处做一个对自己行为负责的人。任何时候做事情都能先预见自己行为的后果，做到该做的事做好，不该做的是坚决不做，一旦做错了事就要勇于承担责任并及时改正，不推卸逃避责任。把理论与实践相结合，用理论来解决实际问题，用道德和法律来约束自己，是自己真正成为一个好子女、好学生、好公民。
问题七：如何理解对工作负责就是对自己负责这个问题 责任是什么？责任就是准时、就是守纪、就是严格。大凡头脑正常的人，不论担负什么样的社会角色，总是要对你所担负的社会角色负责任的。否则，就会受到社会道德和社会法律的制裁。那么，责任意识从哪里来呢？首先，要进入角色。在家庭有不同的角色；在单位也会有不同的角色；在社会也有不同的角色。在家里就要对家庭成员负责；在单位就要对你工作负责；在社会就要对社会负责。责任体现了家庭、单位或社会对你的信任。
一个人要干好自己的本职工作，首先应是对工作负责，也就是对工作要有责任心。不论做什么事，都应该竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功与失败，一个人在工作的时候，要以生生不熄的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作，这就是我们工作的内在动力―责任，有了这种内在的动力，工作是主动的、积极的、认真的、发自内心的。人的能力是不一样的，但不管能力大小最重要的是有一颗强烈的责任心去干好工作。很难想象，一个对工作没有热情、没有责任心、把不好好工作当成一种习惯的人，会始终如一的高质量的完成好自己的工作？更别说创造性地开展工作了。工作上投机取巧也许只给你带来一点点的经济损失，却可能毁掉你的一生，想想这两种结果孰重孰轻？有责任意识的人，无论处在什么职位，什么岗位，都能自觉的意识到自己所担负的责任。有了自觉的责任意识之后，才会产生积极、圆满的工作效果。没有责任意识和不能承担责任的人，不可能成为优秀的员工。由此可见，责任是干好工作的前提。
责任心有时也来源于对工作的热情。一个人对工作的热情，心里就会有很强的责任感，这是事业成功的前提。当然对工作有热情或者说感兴趣，对于领导者来说，要做到知人善任，使其最大限度的发挥才能，最大限度的调动其工作积极性；对于一般人来说，职业一旦确定，就应该自觉地去培养这种对工作的热情和责任，这点尤为重要。
问题八：如何做到对自己的行为负责 从而做一个对自己的行为负责的人。2、能力目标：培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。3、知识目标：（1）让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对自己的行为负责。（2）要让学生增强责任意识。勇于承担自己的责任。教学重点： 在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。教学难点： 我做事我负责是本课的教学难点，因为只有让学生增强公民意识，勇于承担自己的责任，才能认真做出自己该做的事情，从而自己成为一个对自己行为负责的人。教学时间：一课时教学用具：多媒体、小黑板教学过程：（一）、导入新课：由于在现实生活中，人们做出各种各样的行为，这些行行 *** 的行为，由于行为者的目的不同，采取的手段不同，因而产生的结果也是不同的。但是不管产生什么样的后果，都要对自己的行为负责，那么如何才能做到……（板书课题：）（二）、导学新课：首先，要对自己行为的后做出正确的判断。观看大屏幕材料“小华和小强的故事”，（或看课本第82页上面的材料）。并认真思考回答：1、 议一议：小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果， 将会是一种什么结局？2、 在我们的班级里面，有没有类似的现象？请举出事例，并说明产生了什么样的后果？3、 请你想一想：在日常生活中，在做某件事前，自己是否能对行为可能产生的后果做出判断？请举出事例，并说明产生了什么样的后果？4、 为什么一些人不能很地做到对自己的行为负责？5、 我们怎么样才能做到对自己的行为负责？6、 教师归纳：我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。如果这些做到了，也就是做到了：我做事我负责（板书，过渡到第二个问题。）看大屏幕材料“初中生晓琳的故事”，（或看课本第83页上面的材料）。然后回答以下问题：1、 讨论一下：晓琳为什么能这样做？2、 结合事例，换位思考，假若你是琳，你是否能做到这些？3、 想一想：自己有哪些该做的事？你做好了吗？（1）、家庭生活中：（2）、学校生活中：（3）、社会公共生活中：从以上问题和材料可以看出：每一个人在社会生活中，都扮演着不同的角色，承担着不同的多种不同的责任。那么，请同学们想一想，你在社会生活中，都扮演着哪些角色？承担着哪些不同的责任？那么，怎么样才能成为一个对自己行为负责的人？看在屏幕材料回答：（也可以看课本84页材料）。假如你是高朋，你该怎么办？（鼓励同学们实话实说）。那么，再请同学们想一想，如果你发现自己的行为有可能会对自己、对他人、对社会带来损害，并造成不利的影响，那你该怎么做？看大屏幕“小周的故事”（或看课本84页下面的材料）讨论回答：请同学们来评议一下小周的做法？从以下三个方面提示：1、你认为小周的做法对吗？2、假若你是小周，你该怎么做？3、果顾客按时小周的说法服了药出了事故，假若你是小周，你又该怎么做？由于各种原因，每个人做事情不可能保证都不出现差错。如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，我们该怎么做？看大屏幕材料“一位年轻的责任护士的故事”（或看课本85页中材料 ），回答以上材料说明了什么问题？对我们有什么样的启示？（三）课堂练习：后附课堂练习题。（四）课堂小结：通过学习，要求我们首先要对自己行为的后做出正确的判断，然后我做事我负责。
问题九：学生自己怎样对自己负责 首先，要对自己说过的话
有承受别人反唇相讥的心理素质
然后，要对自己做过的事情
无论好坏，都有承担能力