赫尔巴特的教育主张被称为

如题所述

赫尔巴特的教育主张被称为  传统教学学派。

赫尔巴特的思想具有双重理论体系,即伦理学和心理学为基础。他认为伦理学为教育的发展指明了目的,心理学指明了教育的途径、手段和障碍,而伦理学指出了五种道德观念:内心自由、完善、仁慈、正义和公平。

赫尔巴特认为兴趣可以分为四个阶段:注意、期待、要求、行动。儿童在学习中的思维状态主要有两种,即“专心”和“审思”。在此基础上,赫尔巴特提出了教学形式阶段的理论。

它的做法是:首先,要使教学的目的与整个道德教育的最高目的保持一致,即养成德行;其次,为实现这个目的,要设立一个近的目标,即培养“多方面的兴趣”。

提出教育目的:

①可能的目的:发展人多方面的兴趣,使人的各种能力得到和谐发展。②必要的、根本的目的:养成五种道德观念。

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