什么是皮亚杰的道德发展理论阶段？

Question

如题所述

Answer 1

皮亚杰的道德发展理论阶段是：将儿童道德发展划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段性、可逆性阶段、公正阶段。

皮亚杰三大研究成果的具体内容包括：

（1）儿童的道德发展既非天赋，也不是社会规则的直接内化，而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之，儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互作用的结果。

（2）儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的了解，更重要的是取决于儿童道德思维发展的程度。儿童的道德思维的发展是一个自主的理性思维发展过程。儿童是自己道德观点的构造者。

（3）儿童的道德发展是一个有明显阶段特点和顺序性的过程，与儿童逻辑思维的发展具有极大的相关性。

皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：

第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段（2－5岁）。该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。

第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段（6－7、8岁），该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。

第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段（8－10岁），该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律。

第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段（10－12岁）。该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。

Answer 2

瑞士著名心理学家皮亚杰在对儿童的道德判断进行系统研究，利用对偶故事法对儿童的道德判断发展进行研究，发现儿童的发展是由他律到自律的转化过程当中。
十岁是他律道德向自律道德转化的分水岭。
他把儿童品德发展分为四个阶段，自我中心2到5岁。自我中心阶段是儿童能够接受外界准则开始，这一阶段，儿童不能把规则当做义务去遵守，按照自己想象去执行规则。
他绿道的阶段，这个阶段的儿童服从外在规则，把规则看作是固定的，不可更改的，只根据行为的后果判断对错。
可逆性自律道德阶段这个阶段儿童不把准则看做是不可改变的，把他们看作是同班共同的约定，儿童形成这样的观念，能够意识到这是一种同伴间的社会关系，开始以动机作为道德判断的依据，认为公平的行为是好的，关于惩罚，认为只有回报的惩罚才合理，能够把自己放在他人的位置上，判断不再绝对化。
公正阶段，秉持公正公平奖惩不是千篇一律，应该根据个人具体情况来定。