引导孩子去背诵课文，我觉得就是可以在他低年级的时候从小开始去进行培养，同时的话以多元化一个方式来就让他去背诵。
比如说有一个游戏，就是句子接龙的一个游戏，进行游戏化的方式去记忆的话，孩子记得会更为牢固。，会要孩子去喜欢上背诵课文。
同时可以去用思维导图的方式帮他就行一个，整理了一个框架的一个梳理，梳理完开头，中间结尾，这样的话，它就会形成一个框架，同时提取关键词，要孩子就感受到原来背诵课文就是挺个挺好玩的事情，就把它当成一种游戏，在游戏中就慢慢的去锻炼孩子的背诵能力。
因为背诵如果说单靠背的话，其实对孩子来说会比较的枯燥，可以以一个游戏化的方式，让孩子感受到学习的快乐，其实本身的话也会要孩子去自觉主动地去背诵课文。
总的来说怎么去引导孩子去背诵课文呢？我觉得关键是在于平时家长的一个示范，同时的话可以在他年龄小的时候，背古诗。然后用多种方式去理解和记忆。在背诵感受语言的魅力。
以多元化的方式去做图，用游戏化的方式去呈现，还有可以用思维导图或者八大思维图示对内容做一个梳理，简单来说就是背诵课文时可以把背诵课文设置成一个游戏的关卡，去让他收获到成就感，这样的话孩子就会觉得背诵课文原来是这么好玩的事情。
孩子所谓的“过目不忘”，就是记忆力好，也就是视觉记忆力强，记忆力有视觉记忆力和听觉记忆力，“过目不忘”就是视觉记忆，只要视觉记忆好，一看见就记住了，孩子学习起来轻松，现在的教学环境下，主要靠记忆的比较多，所以视觉记忆很重要。视觉记忆大多是短时记忆为主，只要时间一长，就不记住了，所以能将“过目不忘”转化成长时记忆，那是最好，也对学校最有效果的。
俗话说：书读百遍，其义自现。背书有着神奇的力量，能提高一个人的记忆水平，能提升一个人的记忆品质，能增强一个人的记忆能力。背书能吟诗，因为“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；背书还利于写作，因为“读书破万卷，下笔如有神”。
视觉记忆需要早期训练，在孩子处于幼儿的时期就开始训练，其实很多家长也使用了，比如在路上家长就告诉孩子这是什么街道，那是什么大厦等，孩子看了以后就说出来，这就等于孩子看见后就记住了。视觉记忆要早训练，但是在上小学阶段也可以训练，训练效果还比较强。
对于长文，在熟读课文、理解课文、分段背诵的基础上，尝试全文背诵。此时的背诵是尝试：1）可以提示，但提示的次数不易过多；2）倾听娴熟程度，允许不够熟练，但不允许断断续续，时有时无的背诵；3）扶放结合，熟练的地方是放手让孩子背，不熟练的地方适当提示；4）反复背诵，直到熟练。
起承转合，此处为合。所有的准备都是为了这一步——熟练背诵。在尝试背诵的基础上，在不断朗读、不断试背之后，在这里背诵课文的惟一标准就是——娴熟。孩子达到这个标准为过关，没有达到这个标准为不过关。
要孩子看书和阅读，看完一部分，就要孩子说出来或写出来
方法比较简单，只要每天坚持训练，不管训练的量有多大，孩子的记忆力会逐渐提升的。
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