什么是aect94定义： 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
AECT'94定义是指教育技术领域的国际权威组织——美国教育技术协会在1994年提出的教育技术定义，其全称为教育技术的定义、分类和评价(A Definition for Educational Technology: AECT's Definition and Major Contributions)。
该定义为：教育技术是应用系统、方法和技术，通过设计、开发、应用、评价和管理，为促进学习的实践而服务的一门跨学科领域。
该定义强调了教育技术的本质是服务于学习的实践，需要运用多种系统、方法和技术来实现。同时也提到了教育技术的五个方面，包括设计、开发、应用、评价和管理，这五个方面覆盖了教育技术全过程的各个环节，并且与实践密切相关。
AECT94定义的主要贡献在于：
1、将教育技术定义为应用系统、方法和技术的一门跨学科领域，强调了教育技术本质上是一个交叉学科的领域。
2、突出了教育技术服务于学习的实践这一核心概念，将教育技术放在了服务于教育和学习的背景下进行思考和研究。
3、强调了教育技术的五个方面，即设计、开发、应用、评价和管理，使定义更加细致、具体、全面。
4、引入了媒介这一概念，指出了教育技术可以促进媒介与学习活动的整合，从而提高学习效果。
AECT94定义的好处
1、界定了教育技术的范畴：通过明确定义教育技术，AECT'94定义为教育技术领域提供了一个清晰而具体的范畴。这有助于学者、从业者和研究者更好地理解和界定教育技术的工作范围，并促进相应的研究和实践。
2、强调了实践导向：AECT'94定义将教育技术置于服务于学习实践的背景下。这意味着教育技术不仅是理论的研究和讨论，更是与实际教育环境和学习过程相关的实践工作。这种实践导向的特点有助于提高教育技术的实际效果和可操作性。
3、引入媒介整合的概念：AECT'94定义强调了教育技术与媒介的整合，即将各种教育技术工具、媒体和资源融合在一起，更好地满足学习者的需求。这种媒介整合的概念有助于提供多样化的学习方式和丰富的学习资源，提高了学习的灵活性和效果。