如果我是班主任，遇到这种情况，我会：
第一：我会分别找到这两位学生，向他们了解具体的情况，看他们是否是真的早恋，还是同学们在故意的说他们；然后再向其他同学了解这两位同学关于早恋这件事情的一些具体的情况，等到掌握好情况之后，在做对应的处理；
第二：根据了解到的具体情况，我会将这件事情分别通知到两位家长，将具体的情况向家长讲清楚，希望这件事情能够得到家长的支持，让家长积极地参与到这件事中来，和我们老师一块帮助这两位同学，让他们明白现在他们主要的任务是学习而不是早恋，让他们能将自己的心思全部都投入到学习当中；
第三：我会专门针对早恋这种情况召开一次主题班会，让同学们针对早恋的看法积极的发表自己的官点，了解他们对于早恋的具体看法，并针对其中一些不正确的观点给予即使的纠正，避免他们走早恋的歪路；
以上就是我的回答，希望可以帮助到你。
如果我是一位班主任，发现学生早恋，我肯定会跟他谈谈。找两个人互相的谈一谈跟他说明原因这是作为老师首先要做的不要去打骂或者是一些体罚这样是不住的找双方家长商量一下。做出正确的引导学生。
如果我是一位班主任，发现学生早恋，我肯定会跟他谈谈。找两个人互相的谈一谈跟他说明原因这是作为老师首先要做的不要去打骂或者是一些体罚这样是不住的找双方家长商量一下。做出正确的引导学生。如果我是一位班主任，发现学生早恋，我肯定会跟他谈谈。找两个人互相的谈一谈跟他说明原因这是作为老师首先要做的不要去打骂或者是一些体罚这样是不住的找双方家长商量一下。做出正确的引导学生。如果我是一位班主任，发现学生早恋，我肯定会跟他谈谈。找两个人互相的谈一谈跟他说明原因这是作为老师首先要做的不要去打骂或者是一些体罚这样是不住的找双方家长商量一下。做出正确的引导学生。如果我是一位班主任，发现学生早恋，我肯定会跟他谈谈。找两个人互相的谈一谈跟他说明原因这是作为老师首先要做的不要去打骂或者是一些体罚这样是不住的找双方家长商量一下。做出正确的引导学生。如果我是一位班主任，发现学生早恋，我肯定会跟他谈谈。找两个人互相的谈一谈跟他说明原因这是作为老师首先要做的不要去打骂或者是一些体罚这样是不住的找双方家长商量一下。做出正确的引导学生。
早恋可以分为好处和不好之处
先说好处吧
1.对于哪些在初中或者是高中就开始谈恋爱的学生，可以发展他们的身心，也可以得到情商和智商的提高。并且两个人可能一起进步，成绩一起变好呢。但是呢得注意安全措施。
不好之处呢
2.那时候是学习的时候而不是给时间浪费到谈恋爱的时候，而且对于性的一个误解，也是在青春期的一个冲动时期，可能会照成女生的身体健康问题。
3.对于现在有很多早恋但是分手了的，可以说毕业季就是分手季了，但是两个人既然选择在一起了，也是缘分。可以好好谈那就一直在一起吧。祝天下有情人终成眷属。
这“私心”，无非是班级升学率乃至学校升学率，这些都涉及到了自身的名声、学校的教学任务安排等等。说好听了，就是为了学生，说是在的就是阴险地为了自己的前途着想。毕竟，你可以看到“理由光明正大”，行为上“禁止独立思想”。
至于，教师的德行，也说句实话，区区一个教师，又不是上帝（西方的），根本不会《大预言术》，哪来的资格把事说死，把自己定义为“全知全能”、以及“善”的代言人。这不可笑吗？连这点都没搞懂的人，其实在我看来真没有资格当教师的。可悲的是，教师资格证的考试并不评估这点。以至于一个个当上教师就觉得自己是全能上帝的玩意进入校园。
至于“早恋”，你确定这玩意成立？
“恋”这种情绪从出生到死亡都存在，从你喜欢一个玩具、食物、某人处得来，都是“恋”的表现形式，哪来的“早”字？
你觉得“早恋是问题”如何来的？
在我看来，不外乎一批心理扭曲的人熬出头了就开始放纵自己的嫉妒心态，“我当年不能，所以你现在也不能！”。
当年体罚理所当然，现在体罚不理所当然了，就搞变相体罚。
当年恋爱靠父母之命，现在10几岁都能谈恋爱了。
当年10几岁还在家帮工（做饭、烧煤、挑柴），现在10几岁居然有书读，有恋爱谈？
不行！！！这世界坏掉了，需要矫正！！
以上就是“早恋”是病态的由来，但是，病的不是那些学生，而是那批老了的精神病。
但是，精神病掌权了，它就会把没有病的人都打上有病的标签，可以说是谁信谁殆B。
我可没用错字，的确是“殆”，因为你以为捣乱别人的恋情就真的能提高成绩？可笑之极。结果往往是反过来更不学了，甚至厌学。
你以为那些教师去抓早恋、抓游戏，抓成绩为的是什么？还不是为了享受自己那对学生而言高高在上的权力。毕竟它们把自己当上帝了啊，一切都得按照它们的指挥才能获得好结局，至于结局如何，它们又不用真的承担。偶然才会出现那么一两个长大后报复的存在，所以，事情就被习惯性揭过了。