一、转变观念，充分落实学生的主体地位是培养学生民主意识的前提
在传统的教育观念中，教师是真理的化身是权威，学生是知识的容器，是唯唯诺诺的仆从。试想，在这样禁铜和专制的课堂氛围中,学生能产生民主意识吗?因此，要培养学生的民主意识，首先必须转变传统观念，实现学生主体地位的回归。教学中，教师要贯彻学生为主体，教师为学生服务的思想,充分发扬民主平等、教学相长的教学作风。要创造宽松和谐平等的人际环境，使学生在积极参与教学活动中感受到自己是学习的主人，教师和学生是教学活动中平等的双方.要鼓励学生积极参与问题的讨论,并勇于发表自己的见解，哪怕是不同的见解。教师要尊重学生，平等对待学生并能虚心接受学生的观点。从而可以培养学生积极参与和追求平等的民主意识。
落实学生的主体地位，还应包括面向全体学生。教学中对每个学生平等对待，都要让他们有参与讨论、发表意见的机会,使每一个同学都感受到教师和同学的尊重，防止那种只有“冒尖”学生的“民主”而排斥后进生的现象，让学生体验到民主的广泛性。
课堂教学
二、改革传统的教学模式，推行开放的课堂结构是培养学生民主意识的基础
.板结的土壤是生长不出好的禾苗的。同样，学生民主意识的培养也离不开自由开放的环境。在传统的教学模式中数师讲学生听，教师做学生看，教师布置作业学生练，学生没有或很少有主动参与教学活动的机会和时间，学习主动性收到压制，这既不利于于教学质量的提高，也不利于民主意识的培养，而在开放的课堂结构中，强调学生是学习的主人，注意调动学生的积极性、发挥主动性，由学生的“被动学”转化为“主动学"。课堂中，学生可以和教师讨论，也可与同学讨论，既可自己发表意见，又要耐心听取别人的意见，既可独立思考，又可分工协作，在自由、平等、和谐、互助的教学活动中完成教学任务，因而能培养学生尊重他人,并善于采纳他人意见的民主作风。但自由和民主是相对的,课堂中必要的纪律制度必须坚持。通过鼓励和约束使学生明白民主是所有 人的民主，它既独立又协调,既广泛又集中, 从而提 高学生对民主的认识。
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