阅读以下资料，根据需要写。
蔡元培是中国倡导近代美育的第一人，《美育与人生》指出，我们必须有普通的职业来满足运用知识为大众服务的需要。 工作之余，不得阅读文学、听音乐、参观美术馆，做到知识与感情的和谐，不得有更伟大更高尚的行为。
这样就可以知道人生的价值了。
以上论述具有启发意义。
请结合资料写文章，体现你的感悟和思考。
要求：定角度、确定思路、明确文体、做标题； 不要胡说，不要模仿； 不得泄露个人信息； 800字以上。
【文题解析】:一、材料解读：材料选自蔡元培的《美育与人生》，中心话题是如何认识人生价值。
一方面要想通过职业为大众服务，实现自己的人生价值，一方面需要有安身立命的职业；另一方面，在工作之余寻求美的体验，接受美的熏陶，充实自己的精神生活，从而具备更加伟大高尚的行为，更加提升人生价值。
从材料上看，对人生价值的认识两者缺一不可，但更强调的是后者，即审美体验对提升人生价值具有重要意义。
写作时，前者到此为止，后者重点论述。
核心提示：蔡元培《美育与人生》短而精悍，建议老师们打印出来让学生反复阅读，进一步加深对美育与人生关系的理解。
二、立意参考：1.人生的价值不仅在于如何生活(安身立命)，更在于如何生活)欣赏美，感受美，丰富自己的生活。
2 .工作诚实宝贵，审美价格更贵。
1 .追求人生趣味，达到理想境界。
2 .“立身立业”与“审美知美”相融合。
3 .学校美育，立德树人。
4 .让美育在新时代刚需。
三、行文参考：1.中心论点：工作诚信可贵，审美价格更贵。
2 .论点1 )我们应该有一个实现自我价值的职业。
3 .分为论点2。 我们应该知道追求美的体验，满足自己的精神生活。
审美体验的好处：审美体验能陶冶人的情操，提高人的思想感情境界。
审美体验可以增强思维多样性，增强想象力和创造力。
审美体验对我们安身立命的职业有促进作用。
4 .结论在热爱工作的同时，更要爱自己，对自己的感情和精神给予美好的熏陶和感染，才能更好地为工作和生活服务。
【佳作赏析】:美育涵养“美丽心灵”之美是一种主观感受； 美育是培养认识美、爱美、创造美的能力的教育。
蔡元培老师说，“知识与情感的契合”，可以培养“更伟大更高尚的行为”。
可见美育对人生发展是不可或缺的。
正如蔡老师所说，“我们要有普通职业来满足知识为大众服务的需要”，美育要建立在为职业、知识、大众服务的基础上，而不是空中楼阁，不是无依无靠的水。
一个人的审美情趣、浪漫情怀、艺术情愫一旦丧失了生活支撑、工作担当、社会责任、服务大众的意识，“美育”就有可能成为藏己之玩而迷失志、遭难而隐讳的妙语。
“要弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心健康成长”。
美是丰富纯洁道德、精神的重要源泉，对塑造美丽心灵具有重要作用。
天边的云在常人眼里是一团水汽，而在诗人眼里，作为秋意、游子、乡愁、沧桑之事的道旁野花虽不能吸引常人的目光，却能驻足、欣赏、怜惜画家。
有发现、感受、欣赏美，并创造美的能力，就能在复杂浮躁的世界里静下心来，在繁杂的尘土中创造另一个世界，在困境中能安逸地适应，在悲伤和绝望的伤口中焕发生机
拥有清澈的眼睛，就能找到普通地方的光辉； 拥有诗意的心，就能温暖整个宇宙的冰冷间隙。
因此，“美的教育”显得尤为重要。
正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》所阐述的“精益求精、广而治之”。
从细节上讲，美育是让人们发现美、理解美、追求美，把美的精神融入日常生活；从大处讲，美育是美育人、文化人，以中华美育为文化自信的基石。
美育可以从文学、音乐、美术中生发。 它不是应试，不是传授技能，而是回归人们对生命直觉的引领，用美温暖我们的眼睛，涵养社会每一位市民的“美丽心灵”，营造从容、诗意、雍容的人生态度，打造细腻、温暖、友好、包容的人际交往
有人认为美育的说法，是虚无的； 美育的道路，既不能成为强国，也不能成为富民，所以毫无用处。
但实际上，美育并不是“无用”，而是实际的“大有用处”。
物理学家钱学森雅善于书画，园林学家、古建筑学家陈从周喜欢文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以出色的综合素养在各自的领域里赢得了荣誉。
站在新时代新征程的起点上，我们渴望全面发展的栋梁之才和能够担当民族复兴大任的时代新人。
当美育的种子播撒在每个人的心中，美丽的青春之花终于绽放在中华大地上。
今天，美育越来越受到重视。
无论是校园美育课、家庭亲子绘画，还是美术馆里人们的形象，都反映出“以美育人”理念的深刻人心。
正如蔡老师所说，只有知识和感情并行，才能懂得人生的价值。
让我们在已知的审美中，领略古今中外的艺术瑰宝，瞻仰繁花似锦的风姿，感受历史文化的厚重沉淀，享受生活生命的诗性美，涵养生动、灵动的“美丽心灵”。
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