影子作业设计理念有哪些具体如下:
一、识字
1、本课11个生字中,“前、跟”是前鼻音,“影、常、朋”是后鼻音,着”是翘舌音,要注意引导学生读准字音;在识记生字过程中,既要引导学生用多种方法记字形,又要提倡整体识记。如“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记,整体识记反而更好。
2、“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记;还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。结合“狗、它”的教学,认识偏旁“”和“六”。
二、写字
1、新笔画“竖折折钩”是本课写字教学的重点。教师可利用一截彩色电线,由竖”弯成“竖折折钩”,在动态的演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的。本课要求书写的三个字中有两个字有“竖折折钩”这一新笔画,要求学生先找-找,然后再用铅笔描红。
2、在指导书写时,还要注意引导学生分辨“鸟”与“马”的区别。“飞”字中的“横斜钩” (原名称叫做横折弯钩)要与“九”字里的“横折弯钩”区别比较。这个笔画不容易写好,教师要加强示范指导。
三、朗读感悟
本课语句生动有趣,两小节的句式结构相似,比较简单,可采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式让学生熟读课文;在熟读课文的基础上,可让学生边表演边朗读,神情兼备,形式多样,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。
四、拓展
课后练习:以自己为中心,说说前面是谁,后面是谁,左面是谁,右面是谁;实践活动:组织学生课后仔细观察。什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?互相交流,并做做“踩影子”的游戏。