我以为的教育
蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”也就是说，教育如果是把一个人塑造成符合各种规范、没有创造力和自我的“器具”，教育就是失败的。从这个角度讲，学校教育不能单纯是技能型的教育，传授知识不是教育的终极目标。
常常听见身边有孩子说，上学真痛苦，学习真是令人厌烦的事情！老师总是说：“你们要……”、“你们不能……”于是许多孩子很聪明，我不赞成我也不表现出来，跟老师对着干没有好处！结果在某些论坛骂声不断。教育难道是这样一种吃力不讨好的存在吗？教育的目的是为了什么？
我更喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯说的话。他说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所以，教育应该是灵魂之间的对话，教育应该是无时无刻、相互的、潜移默化的。这样说可能有些玄乎，但“教育”这个词，从来就不应该是一个特定名词。教育是一种“辅助”，而不是“决定”。一如人的思想和性格并不是别人能够决定，而只能是影响或帮助。所以，我们在教育别人，同时，我们也在受教。
教育为了什么？有人说，是为了让下一代更幸福。多么美好而又朴实的梦想。可是，真正的幸福常常就诞生在不幸之中！每个人对这个词的理解不同，苏轼说，唯愿孩儿愚且驽，无灾无难到公卿。不要像他一样尝尽人情冷暖，纵使庸才又怎样？可是未来的路如何预见？存在主义说，存在即被感知。我们承不承认都已经存在着了，所以孤独、恐惧、一切未知都只有勇敢面对。我们只是想，不要让下一代“再尝我们已经尝过的苦难吧”，可是他们还会遇到别的问题！
所以教育，是为了获得面对各种知与不知的勇气。与此同时，学会爱。就像陶行知先生一辈子扎根于乡村教育，清醒地去面对、勇敢地去爱，可能我们一辈子也未必能学会。
我们无法言明教育指向个人如何不对，而应该指向民族、国家、社会云云。事实上，作为教师，我们努力实现的恐怕是让一个个学生个体可以尽量健康地成长。我想，我们也应该像陶行知先生一样去拥有一个美丽的梦想，然后为此去做出自己微薄的努力。
去唤醒沉睡的灵魂，去勇敢接受自己的责任和挑战，去感受，去爱。我以为的教育自当如是。
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