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1、文中说老师像“童话中的仙子”是因为 2、你如何理解文中画“横线”的句子?说说这样写的好处。 3
1、文中说老师像“童话中的仙子”是因为
2、你如何理解文中画“横线”的句子?说说这样写的好处。
3、仿照文中画“横线”的句子的表达方式,写写自己的日记里有什么。
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推荐答案 2015-05-21
1、“仙子”指长生不老并且有种种神通的人。通过顾老师的指导,使“我”平平淡淡的日记充满了无限的生机。所以作者觉得老师有着神仙般的本领,在作者心中有着神圣的地位。
2、画横线的句子,是作者日记里的内容。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察,展开想象,倾注感情,进入情景,把所见所闻写“活”。这样写更能说明顾老师指导写日记很有方法。
3、日记中有刚发芽的翠柳,有笑裂了嘴的石榴,大雁在秋风的吹拂下飞向南方……日记中有我在运动会上的全力拼搏,有我因考试粗心而发出的懊恼的叹息。
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其他回答
第1个回答 2018-03-29
自己做,不要依靠别人。
相似回答
如何理解文中画横线的句子?
答:
1. 写陈小卫为了让老师记起自己,讲述的十年前
,老师
用不同的方式教育自己的事情。2. 1.老师不像别的
老师一
样,一叫到办公室就痛骂他,而是带他去医务室。还关心他,问他疼不疼 2.老师不像别的老师一样板着个脸,而是笑眯眯地看着我说,以后不要再打架了,你打了人,也会让自己受伤的,...
(3)你是怎么
理解文中画横线的句子
的含义的?请写下来。
答:
这句话体现了作者以安适的心态和平静的态度在欣赏夜雪的感觉,给人以宁静优美之感
如何理解文中画横线的句子?
答:
1、两种声音:母亲认为(“精彩极了”),父亲认为(“糟糕透了”)。2、两股风:(母亲的赞扬声)和(父亲的批评声)。3、修辞手法:用了(比喻)的修辞手法。4、说明:这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是(爱)。
怎样理解文中画横线的句子
的含意?
答:
教师引导学生自由诵读体会,圈点然后分组进行讨论探究,激发学生的求知欲望。这样既培养学生的合作精神,又可以引导学生认真揣摩文中关键的词句。 1.圈点批注文章第四、五自然段,圈点体现秋雨、冬雨特点的语句和词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会,并尝试有感情地诵读自己喜欢的语句。 2.对比诵读文章第一...
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