一封恐吓信
“吴老师，你要小心点！“——竟然有学生写字条警告老师。
吴老师是有二十几年班主任经验的教师，今年还被评为“优秀教育工作者”，怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长皱着眉头思索着，他把那张字条收起来没有让吴老师看到。 校长接过字条大为震惊，这怎么可能呢？吴老师是全校一致公认的好老师，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！”——吴老师班级管理严格、规范，一定是调皮学生到了他那个班
受不了他的严格管理而谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。
吴老师接过字条，血直往上涌——怎么可能呢？没有理由的，几十年来自己就一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上——难道这个社会变化太快，孩子思想复杂，自己跟不上时代的步伐了？ 吴老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张变通的作文稿纸，没有什么特别之处，但是，
吴老师还是从字迹里认出来了，一定是张小强写的！
他把张小强叫到了办公室，张小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，张小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违反纪律的行
为。如果不是他自己承认字条是他写的，吴老师真的不能把他恐吓信联系起来。
吴老师压制自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”
“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽。天气预报说这几天有冷空气，我想提醒您一
下，不要生病了！”张小强嗫嚅着，眼神惊恐不定。
办公室所有的人都愣住了，吴老师的眼睛红红的。他想起自己一直把目光投向那些表现好、成绩好的同学，把许多精力和心血花在那些调皮的成绩差的同学身上，而小强，这个单亲家庭的孩子，自己只不
过随便和他交谈了几句……
泪水盈满了吴老师的眼睛，掉在那张字条上……
1、 写出下面词语的近义词
恐吓— 普通— 调皮— 震惊— 随便— 压制— 触目惊心—
2、 结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：_____________________________________________________________________ 触目惊心：__________________________________________________________________
瑟瑟缩缩写出了张小强当时________________的心情和______________的样子 “吴老师，你要小心点！”张小强的本义是：________________________________________ 老师们的理解是:_____________________________________________________________
3、 请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
年级组长：______________________ 校长：______________________________
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吴老师：____________________________
4、 文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什
么？
______________________________________________________________________________
____
5、 仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识 吴老师：____________________________________________________
1、 写出下面词语的近义词
恐吓— 威胁 普通— 平凡 调皮— 搞怪 震惊— 吃惊 随便— 随意 压制— 打压 触目惊心—瞠目结舌
2、 结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：心中忐忑不安的状态
触目惊心：惊讶万分，紧张、吃惊的意思
瑟瑟缩缩写出了张小强当时 忐忑不安 的心情和 一副紧张 的样子 “吴老师，你要小心点！”
张小强的本义是：希望老师注意身体，保护好嗓子
老师们的理解是:学生恐吓老师，对老师造成人身威胁
3、 请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
年级组长：皱眉思索
校长： 触目惊心，惊讶万分
吴老师：感到十分诧异，不能理解
4、 文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什么？
吴老师心想：我真是太敏感了，一个这么好的学生竟然被我误解为一个调皮的搞恶作剧的学生，还怀疑他的动机，真是太不应该了
5、 仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识 吴老师
吴老师是一位对待工作认真负责的老师，兢兢业业勤奋工作，对待学生充满爱心，关心倍至，他和困难同学谈话，使得那位同学感激不尽，还关心的送来小心身体的便条，虽然是一场误会，但也反映出师生之间浓浓的深情
希望能帮到你哦！！！谢谢！！追问
“吴老师，你要小心点！“——竟然有学生写字条警告老师。
吴老师是有二十几年班主任经验的教师，今年还被评为“优秀教育工作者”，怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长皱着眉头思索着，他把那张字条收起来没有让吴老师看到。 校长接过字条大为震惊，这怎么可能呢？吴老师是全校一致公认的好老师，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！”——吴老师班级管理严格、规范，一定是调皮学生到了他那个班
受不了他的严格管理而谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。
吴老师接过字条，血直往上涌——怎么可能呢？没有理由的，几十年来自己就一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上——难道这个社会变化太快，孩子思想复杂，自己跟不上时代的步伐了？ 吴老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张变通的作文稿纸，没有什么特别之处，但是，
吴老师还是从字迹里认出来了，一定是张小强写的！
他把张小强叫到了办公室，张小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，张小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违反纪律的行
为。如果不是他自己承认字条是他写的，吴老师真的不能把他恐吓信联系起来。
吴老师压制自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”
“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽。天气预报说这几天有冷空气，我想提醒您一
下，不要生病了！”张小强嗫嚅着，眼神惊恐不定。
办公室所有的人都愣住了，吴老师的眼睛红红的。他想起自己一直把目光投向那些表现好、成绩好的同学，把许多精力和心血花在那些调皮的成绩差的同学身上，而小强，这个单亲家庭的孩子，自己只不
过随便和他交谈了几句……
泪水盈满了吴老师的眼睛，掉在那张字条上……
1、 写出下面词语的近义词
恐吓— 普通— 调皮— 震惊— 随便— 压制— 触目惊心—
2、 结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：_____________________________________________________________________ 触目惊心：__________________________________________________________________
瑟瑟缩缩写出了张小强当时________________的心情和______________的样子 “吴老师，你要小心点！”张小强的本义是：________________________________________ 老师们的理解是:_____________________________________________________________
3、 请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
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吴老师：____________________________
4、 文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什
么？
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5、 仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识 吴老师：____________________________________________________
1、 写出下面词语的近义词
恐吓— 威胁 普通— 平凡 调皮— 搞怪 震惊— 吃惊 随便— 随意 压制— 打压 触目惊心—瞠目结舌
2、 结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：心中忐忑不安的状态
触目惊心：惊讶万分，紧张、吃惊的意思
瑟瑟缩缩写出了张小强当时 忐忑不安 的心情和 一副紧张 的样子 “吴老师，你要小心点！”
张小强的本义是：希望老师注意身体，保护好嗓子
老师们的理解是:学生恐吓老师，对老师造成人身威胁
3、 请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
年级组长：皱眉思索
校长： 触目惊心，惊讶万分
吴老师：感到十分诧异，不能理解
4、 文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什么？
吴老师心想：我真是太敏感了，一个这么好的学生竟然被我误解为一个调皮的搞恶作剧的学生，还怀疑他的动机，真是太不应该了
5、 仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识 吴老师
吴老师是一位对待工作认真负责的老师，兢兢业业勤奋工作，对待学生充满爱心，关心倍至，他和困难同学谈话，使得那位同学感激不尽，还关心的送来小心身体的便条，虽然是一场误会，但也反映出师生之间浓浓的深情
希望能帮到你哦！！！谢谢！！追问
三克油
追答no thank
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第1个回答 2014-05-27
我举报快乐的呆呆熊是复制的
第2个回答 2018-06-03
希望能帮到你
第3个回答 2019-04-13
1、
写出下面词语的近义词
恐吓—
普通—
调皮—
震惊—
随便—
压制—
触目惊心—
2、
结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：_____________________________________________________________________
触目惊心：__________________________________________________________________
瑟瑟缩缩写出了张小强当时________________的心情和______________的样子
“吴老师，你要小心点！”张小强的本义是：________________________________________
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3、
请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
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么？
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5、
仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识
吴老师：____________________________________________________1、
写出下面词语的近义词
恐吓—
威胁
普通—
平凡
调皮—
搞怪
震惊—
吃惊
随便—
随意
压制—
打压
触目惊心—瞠目结舌
2、
结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：心中忐忑不安的状态
触目惊心：惊讶万分，紧张、吃惊的意思
瑟瑟缩缩写出了张小强当时
忐忑不安
的心情和
一副紧张
的样子
“吴老师，你要小心点！”
张小强的本义是：希望老师注意身体，保护好嗓子
老师们的理解是:学生恐吓老师，对老师造成人身威胁
3、
请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
年级组长：皱眉思索
校长：
触目惊心，惊讶万分
吴老师：感到十分诧异，不能理解
4、
文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什么？
吴老师心想：我真是太敏感了，一个这么好的学生竟然被我误解为一个调皮的搞恶作剧的学生，还怀疑他的动机，真是太不应该了
5、
仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识
吴老师
吴老师是一位对待工作认真负责的老师，兢兢业业勤奋工作，对待学生充满爱心，关心倍至，他和困难同学谈话，使得那位同学感激不尽，还关心的送来小心身体的便条，虽然是一场误会，但也反映出师生之间浓浓的深情
写出下面词语的近义词
恐吓—
普通—
调皮—
震惊—
随便—
压制—
触目惊心—
2、
结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：_____________________________________________________________________
触目惊心：__________________________________________________________________
瑟瑟缩缩写出了张小强当时________________的心情和______________的样子
“吴老师，你要小心点！”张小强的本义是：________________________________________
老师们的理解是:_____________________________________________________________
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请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
年级组长：______________________
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吴老师：____________________________
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文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什
么？
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5、
仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识
吴老师：____________________________________________________1、
写出下面词语的近义词
恐吓—
威胁
普通—
平凡
调皮—
搞怪
震惊—
吃惊
随便—
随意
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触目惊心—瞠目结舌
2、
结合上下文解释下面词语的意思
嗫嚅：心中忐忑不安的状态
触目惊心：惊讶万分，紧张、吃惊的意思
瑟瑟缩缩写出了张小强当时
忐忑不安
的心情和
一副紧张
的样子
“吴老师，你要小心点！”
张小强的本义是：希望老师注意身体，保护好嗓子
老师们的理解是:学生恐吓老师，对老师造成人身威胁
3、
请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情
年级组长：皱眉思索
校长：
触目惊心，惊讶万分
吴老师：感到十分诧异，不能理解
4、
文章倒数第2自然段省略号省略了吴老师心里想的什么内容？请你说说吴老师此时还会想到什么？
吴老师心想：我真是太敏感了，一个这么好的学生竟然被我误解为一个调皮的搞恶作剧的学生，还怀疑他的动机，真是太不应该了
5、
仔细阅读文章，结合自己的理解说说你对文章中主要人物的认识
吴老师
吴老师是一位对待工作认真负责的老师，兢兢业业勤奋工作，对待学生充满爱心，关心倍至，他和困难同学谈话，使得那位同学感激不尽，还关心的送来小心身体的便条，虽然是一场误会，但也反映出师生之间浓浓的深情
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