在幼儿的启蒙教育过程中,生动活泼的绘本占据了很重要的一部分。我整理了以下内容“小班幼儿绘本活动:谁咬了我的大饼”,供大家参考!
小班幼儿绘本活动:谁咬了我的大饼
活动目标:
1. 欣赏并理解故事,尝试在情景环境中学说句式:XX,是你咬了我的大饼吗。
2. 知道不同动物的咬痕特征,并根据不同的特征进行判断。
3. 培养孩子的观察能力,以及探索的兴趣。
活动准备:
课件、小动物图片、大饼图片、展示板、小猪手偶1个。
活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿阅读兴趣。
1.师:今天,陆老师买了一样东西,宝宝们看!
师:圆圆的,黄黄的,上面还洒着香香的芝麻呢,这是什么呀?
幼:大饼。
2.师:谁吃过大饼的?大饼的味道是什么样的呢?
幼:甜甜的、咸咸的、香香的..
(二)结合课件及图片,以“牙印”为线索,理解故事内容。
1.师:恩,看来你们都吃过大饼。今天这个大饼是它做的,(出示PPT)谁做的啊?
幼:小猪。
2.师:恩,小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了,躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候,发生什么事情了?(出示PPT)
幼:被人咬了一口/被人吃掉了
3. 教师手拿手偶走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”
4. 教师:可能是谁咬了大饼呢?
5. 教师:小猪决定去问问他的朋友们,看看都有哪些小动物?(逐一出示动物图片,让幼儿一起认一认)。
(三)观看PPT及图片,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1.小猪问:“小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗?”会是小鸟咬的吗?我们听听小鸟怎么说的:“不是不是,不信你看„„” ——啊呜,咬了一口(同时拿着小鸟去大饼上咬一口)
教师 :是小鸟咬的吗?小鸟的牙印和刚才的牙齿印一样吗?
小猪说:“嗯,果然不一样。”
2.你们看,小猪又找到了谁?(小兔)我们一起来帮小猪问问看:“小兔小兔,是你咬了我的大饼吗?”“不是不是,不信你看„„” ——啊呜,咬了一口(同时拿着小兔去大饼上咬一口)
教师:大饼上的牙齿印是怎么样的?为什么会这样?小兔的牙齿印是小小的方方的。(小兔有两个平平的大门牙)
小猪说:“嗯,果然不一样。”
3.小猪又去问了小狐狸,一半幼儿帮小猪问:狐狸,是你咬了我的大饼吗?“不是不是,不信你看„„” ——啊呜,咬了一口(同时拿着小狐狸去大饼上咬一口)
教师:是不是狐狸呀?
小猪说:“嗯,果然不一样。”
4.接下来找到了谁?小猪又去问鳄鱼了:另一半幼儿帮小猪问:鳄鱼鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?“不是不是,不信你看„„” ——啊呜,咬了一口(同时拿着鳄鱼去大饼上咬一口)
教师:是不是鳄鱼咬的呀?鳄鱼咬的牙印像什么?
小猪说:“嗯,果然不一样。”
5.出示河马图片:这是谁?(河马)小猪会说什么?请个别幼儿尝试说出小猪的句式:“河马河马,是你咬了我的大饼吗?”会不会是河马咬的呢?为什么?幼儿猜测。
师:河马的嘴巴这么大,用手比比看,这么大的嘴巴,大饼咬下去会怎样呢?
幼:全吃光了/吃了很大一口。
河马说:不是不是,不相信你看——啊呜,轻轻地咬了一小口。
师:河马轻轻咬了一小口,大饼只剩下一半了。河马咬的牙印像什么?
小猪说:“嗯,果然不一样。”
(四)回忆小动物的咬痕,并进行判断。
教师:让我们一起来想想,刚才有哪些小动物咬了大饼,请根据牙齿印来送小动物。
教师小结:原来不同的小动物,它的嘴巴不同,牙齿不同,所以在大饼上咬出来的形状也不一样。
(五)完整的阅读故事《谁咬了我的大饼》。
1.教师:都不是这些小动物咬的,那这个半圆形的牙齿印到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们一起再来读一读这个故事吧。
2. 师:现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?你从哪里看出来的?
幼:那两个嘴巴一样的。可能睡觉之前它饿了,自己吃了。