四年级上册科学第一单元手抄报可以这么画：
工具/原料：铅笔、橡皮、彩铅、直尺、黑笔。
1、准备好绘画工具铅笔，橡皮，彩铅，黑笔，直尺。
2、首先先来画手抄报的边框，用尺子先画最外面的边框，然后再从里面画上波浪线，在两者的空白处画上斜线。
3、然后再用直尺，再整幅画一半处画上一个边框，然后把边框平均分成三份，分别在里面画上杯子打上横线。
4、然后再从空白部分画上一些宏观上的星球和一些星星，太阳，以及火箭和一些字母装饰。
5、画好上部后，再用黑笔将刚刚画的用黑笔描一遍。
6、最后涂上自己喜欢的颜色，把边框里的斜线用黑笔再描出来。
手抄报的作用：
1、激发了学生语文学习的浓厚兴趣。
“手抄报”满足了小学生强烈的好奇心，避免了传统语文作业的繁多和单一重复，使学生的语文学习变得生动活泼、多样化起来，他们心爱的“手抄报”朋友等着他们去充实、去设计、去装扮，渴望着小伙伴们去读，去欣赏，去和自己交流对话。
学生自己的个性的得以充分张扬，从而激发了学生学习语文的浓厚兴趣，喜欢上语文这门学科。学生的知识取得、能力发展与兴趣提高在手抄报综合实践活动中和谐统一地结合起来了。
2、锻炼了学生搜集信息、筛选信息的能力。
办手抄报，或是结合课文单元主题，或是结合重大节日来办，要求每一期手抄报必须在内容上突出一个主题，选材、插图也要围绕着主题，做到形式与内容的统一。
小学生办手抄报的过程虽说主要是摘录，但要在众多的材料中挑出最精彩的地方，或是归类摘抄，或是简介一些名家、名著，大概50-字，都是要有一定的搜集信息进而筛选信息的能力的。
如果自己写一下阅读感受，哪怕100字，必然会促使专心阅读，认真思考。久之，学生就学会做读书笔记，学会积累和整理资料。“眼看千遍，不如手抄一遍”在办手抄报上体现的更加淋漓尽致。
3、培养了他们的创新意识和创造能力。
孩子在童年时期充满了无穷无尽的幻想，版面图文并茂、活泼新颖的手抄报为小学生提供了大胆想象，展示自己奇思妙想的舞台。在版面设计，内容编排，插图、花边构思的过程中，孩子们往往通过涂鸦表达了自己对周围事物的兴趣和情感。
带着浓厚的兴趣，学生要制作一份高质量的手抄报，一定会激发出自己绘画的潜能。手抄报看似稚嫩的绘画点缀不仅培养了孩子的审美能力、记忆能力、还对培养孩子的想象能力，促使其创造性思维的发展起到了不可估量的促进作用。