从双基到四基的演变，体现了数学教育目标从强调基本知识和基本技能向更为全面的方向发展，注重培养学生的数学素养。
四基目标更加强调学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的培养。在数学教育中，学生需要掌握数学的基本概念、法则、公式等基础知识，这些知识是数学学习的基础。同时，学生还需要掌握基本的计算、推理和画图等技能，这些技能是数学学习的重要工具。
四基目标还强调培养学生的基本思想和基本活动经验。基本思想是指数学的基本思想和方法，如抽象、概括、归纳、演绎等，这些思想是数学学习和应用的基础。基本活动经验是指学生在数学活动中所获得的经验，如观察、操作、实验、讨论等，这些经验是培养学生创新精神和实践能力的基础。
四基目标还强调培养学生的创新精神和实践能力。在数学教育中，学生需要学会发现问题、分析问题和解决问题，这些都是创新精神和实践能力的重要体现。同时，学生还需要学会与他人合作、交流和分享，这些都是团队合作和交流能力的重要体现。
培养学生数学素养的重要性：
1、提高解决问题的能力：数学素养是一种涵盖了数学思维、数学技能和问题解决能力的综合素养。在现实生活中，我们经常会遇到各种需要运用数学知识解决的问题，如购物优惠、投资理财等。具备数学素养的学生能够更好地理解和分析问题，进而提高解决问题的能力，更好地适应社会生活。
2、增强逻辑思维能力：数学是一门逻辑严密的学科，数学素养的培养有助于增强学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力的提升有助于学生在各个领域中更好地发挥自己的才能。比如，对于理工科的学生，良好的数学素养为其提供了进一步学习和研究的基础；对于文科生，数学素养的培养使其具备了分析数据和理性思考的能力。
3、增强终身学习能力：数学素养不仅仅是数学学习的产物，更是一种终身学习的能力。在数学素养的培养过程中，学生学会了如何学习、如何思考和如何解决问题。这种能力可以迁移到其他领域的学习中，帮助学生更好地适应不断变化的学习环境。