比喻既要求对方人好或事情办得好，又不愿专意提供相应条件或付出一定的代价。
教育中“既想马儿跑，又想马儿不吃草”的矛盾心理，是指教育者既希望学生能够取得优异的成绩，又不想为学生提供充分的资源和支持。这种矛盾心理在教育实践中表现为教育者对学生的期望与实际提供的资源和支持之间的不匹配。
一方面，教育者希望学生能够在各种领域取得优异的表现和成绩，以证明自己的教学成功和满足学校、家长和社会的要求。另一方面，教育者可能面临资源有限、教学时间不足、学生个体差异和背景等问题，无法为学生提供充分的支持和资源。
这种矛盾心理会导致教育者面临许多挑战和困境。例如，教育者可能会感到压力和挫败感，因为学生的表现和成绩无法达到期望的水平。同时，学生也可能感到困惑和不满，因为他们无法获得足够的支持和资源来取得好成绩。
为了解决这种矛盾心理，教育者需要明确自己的期望和目标，并为学生提供充分的支持和资源。这包括提供足够的教学时间、优质的教学资源和个性化的辅导，以及为学生提供充分的机会和条件来展示他们的才能和潜力。同时，教育者也需要承认学生的个体差异和需求，并采取相应的措施来满足他们的需求。只有这样，学生才能够在良好的教育环境中取得优异的成绩，同时获得全面的成长和发展。
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