师德的概念
简单地说，师德就是教师职业道德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
师者，所以传业受道解惑也。什么样的师傅教出什么样的徒弟，师傅的道德品质如何，对徒弟的影响是很大的。
新中国成立以后，给教师赋予了新的使命，除了传授知识以外，还承担起育人的职责。老师不仅业务要好，思想也要端正，认真贯彻落实党的
教育方针，关心爱护学生，为国家建设培养
德智体美劳全面发展的合格人才。
鉴于此，国家对教师的职业道德建设非常重视，在2008年修订了《
中小学教师职业道德规范》，对爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师提出了要求。
所以说，评价一个老师的师德如何，应该从这几个方面入手，而不是片面地把某一个或者几个方面作为评价师德的标准。（估计很多人认为师德就是教师的思想品德，其实不然）
现在的师德水平提高了
我说这句话，估计有人会反对，并且理由很充分：
有偿办班、有偿家教
收受家长的财物
接受家长的宴请
从事第二职业
缺少奉献精神
……
应该说，这些现象在教师队伍当中的确以不同程度地存在着。师德问题之所以会成为社会的焦点，无非有这几个方面的原因：
一是教师队伍数量庞大，素质难免良莠不齐；二是教育涉及到千家万户，几乎人人都会接触到教育，对教育的感受最深刻；三是无论哪一个行业的从业人员都会存在上述问题，只是不为更多的人了解罢了。
言归正传——
为什么说，现在的师德水平提高和进步了呢？
自觉守法意识增强了。举个体罚方面的例子：虽然现在仍然存在个别教师体罚和变相体罚学生的现象，但是与过去相比较已经少了许多。大概四五十岁以上年纪的人都知道，自己上小学的时候，家长经常对老师说的一句话就是：孩子不听话，使劲打！老师呢，当然对违犯纪律或者学习成绩差的学生也不会客气，教杆敲头、书本打脸、用脚踢、用手拧耳朵（甚至拧出血）等，没有学生觉得老师打的不对，没有家长觉得打得不应该。现在的情况呢？大家都知道，就不用多说了吧？
终身学习意识增强了。“给学生一碗水，自己要有一桶水”，这句话一直激励着老师们参与继续教育学习。过去，老师们想学习，渠道也太窄了，无非读读报纸，看看杂志。现在呢，互联网+给老师们敞开了一个知识宝库的大门，应有尽有、包罗万象。除了自学以外，教育部门还要组织老师们利用寒暑假统一进行学习，为自己充电。
教师外在形象变美了。过去因为老师的工资水平低，给人们留下了寒酸的印象，买点东西讨价还价、斤斤计较；衣着打扮土里土气，衣服可以几个星期不洗一次；把一只脚踩在凳子上一只手抠着脚指头，一边讲课……随着教师工资和待遇的逐步提高，这种现象不复存在了。
……
因此，我认为从整体来看，师德水平比过去有了很大的提高。
个别老师的师德水平出现滑坡
受社会上一些不良风气的影响，在年轻教师当中出现少数老师重利轻义、重索取轻奉献、重享乐轻奋斗的现象，当然在老教师群体当中也有个别教师存在这些问题。
老师是整个社会的组成部分，是融合在整个社会当中的，吃五谷食杂粮，不可能独善其身。但这不是师德滑坡的理由和借口。因为教师承担着教书育人的神圣职责，是因为职业的圣洁而对老师的要求更高，对师德要求更严。
如何加强师德建设呢？
如何加强师德建设，可以采取的措施有很多：
【思想教育】—通过观看影视资料、聆听讲座报告、学习文件精神等方式组织老师们学习，让师德师风建设入脑入心。
【行为规范】—通过签订师德师风建设责任书、印发师德师风建设方案或者制度组织老师们学习，列出师德师风
负面清单，让老师们做到心中有数。
【奖惩分明】—对师德师风良好的教师予以表彰；对违反师德师风制度的教师按照规定给予相应的处罚。