心理健康辅导模式有以下几种模式：
一、心理健康辅导的指导模式
指导模式实际上是指辅导者在全面了解中小学生的素质、专长、兴趣、性格等基础上，对学生的升学、就业等方面进行的综合性指导。在整个指导过程中，指导教师和学生是平等的，与其说是指导，不如说是一起讨论分析。可见，指导模式更重视对学生解决问题和分析问题技能的训练，并使他们能将这种技能迁移到以后的学习和生活中。
二、心理健康辅导的治疗模式
目前，不少中小学都设立了心理咨询室，每个星期有固定的时间向学生和家长开放，解决学生的各种心理行为问题。精神分析的治疗模式、行为主义的治疗模式、人本主义的治疗模式、认知的治疗模式以及折中的治疗模式等，在学校心理辅导中都有广泛的运用。学校的心理咨询人员要根据中小学生的不同问题，采用不同的治疗模式。
值得注意的是，只有具有心理治疗资格的心理咨询员，才能对中小学生开展心理治疗工作。班主任、德育工作者、团队辅导员等，都不能轻易地凭经验对学生的心理行为问题随便作出结论。
三、心理健康辅导的发展模式
发展模式是指学校心理健康指导，遵循学生个体心理发展的一般规律，针对学生在不同发展阶段所面临的任务、矛盾和个别差异，促使其心理矛盾得到妥善解决，心理潜能获得有效发挥，个性和谐发展。发展模式强调的重点是学生发展障碍的早期发现和预防，关注他们下一阶段发展的准备情况。因此，从事心理健康教育的教师，要对不同年龄段青少年学生的发展特点、主要矛盾以及这一阶段主要待解决的问题有清楚的了解。实际上，在学校心理健康教育中，我们更多的是关注所有中小学生的各种心理品质的协调发展，注意帮助不同年龄段学生尽可能好地完成各自的发展任务，对他们可能出现的各种心理行为问题和心理危机进行积极的预防、引导和干预。因此，心理健康教育的发展模式，得到了许多人的赞同，而且这也是学校心理健康教育工作者的主要任务。
四、心理健康辅导的社会影响模式
社会影响模式是指在学校心理健康教育中，辅导者应依据社会心理学关于人际交往和社会影响的原理，注重社会角色、性别差异、社会习俗等多种社会因素的影响，以及学校、家庭、社区等社会环境对心理辅导结果的影响，以便更好地提高心理健康教育的效果。
心理健康辅导可以采用多种模式和方法，以下是一些常见的心理健康辅导模式：
个体心理健康辅导：这种模式下，心理咨询师与个体单独会面，提供个性化的辅导和支持。咨询师通过倾听、提问、反思等技术与个体建立信任关系，并帮助他们探索和理解内心的问题和困扰，寻找解决方法。
团体心理健康辅导：在这种模式下，一组人一起参与心理健康辅导。团体成员可以分享彼此的经验和感受，并在支持和理解的氛围中互相支持和学习。团体心理健康辅导可以帮助个体感受到共同体验，并从中获得启发和成长。
家庭心理健康辅导：家庭心理健康辅导侧重于解决家庭内部的问题和改善家庭成员之间的关系。心理咨询师与整个家庭一起工作，帮助他们理解彼此的需求和情感，并提供技巧和策略来改善沟通、解决冲突和建立健康的家庭动态。
网络心理健康辅导：随着互联网的发展，网络心理健康辅导也越来越流行。这种模式下，心理咨询师通过在线聊天、视频会议等方式与个体进行远程辅导。网络心理健康辅导可以提供更灵活和便捷的服务，适合那些时间和地理限制较多的人群。
集体心理健康辅导：集体心理健康辅导是一种介于个体和团体辅导之间的形式。在这种模式下，心理咨询师与一小组人一起工作，但每个人的问题和需求仍然得到关注和个性化的处理。
这些心理健康辅导模式各有特点，适用于不同的人群和情况。选择合适的辅导模式取决于个体的需求、偏好以及问题的性质和严重程度。专业的心理咨询师可以根据个体的情况进行评估，并提供最适合的辅导模式和方法。
（2）学科渗透：出于教学活动是在教师的主导作用下进行的，因此，教师完全可以通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识、训练技能的同时，培养学生的心理素质。
（3）结合班队、团队活动：不把心理教育作为一门课程单独开出、列入课程计划，而是结合班会活动、课外活动、团队活动来进行，是这一途径的特点。新生入学时的“新生教育”、毕业时的升学就业辅导也属于这一类。