尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
（1）基本观点：教师要将儿童作为具有独立的人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。
（2）保障儿童的合法权利：生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权
促进儿童全面发展的原则
（1）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
（2）儿童的发展是有个性的发展
（3）儿童的发展应是协调的发展
面向全体，重视个别差异的原则
（1）教育要促进每个儿童的发展
（2）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展
（3）多种组织形式促进儿童发展（集体、小组、个别活动）
充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
保教结合的原则
（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作
（2）保育和教育工作互相联系、互相渗透
（3）保育和教育是在同一过程中实现的
以游戏为基本活动的原则
（1）重视幼儿的自发性游戏
（2）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动
（3）满足幼儿对多种游戏的需要
教育的活动性和活动的多样性原则
（1）活动是幼儿发展的基础和源泉。对于感性知识少、直接经验缺乏的幼儿来说，幼儿必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，逐步积累经验。
（2）幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容形式不同，在幼儿的发展中的作用是不一样的。
发挥一日活动整体教育功能的原则
（1）一日活动包括：
教师组织的活动：幼儿的生活活动、幼儿的劳动活动、幼儿的教学活动、幼儿的游戏活动、幼儿的体育活动。
幼儿的自主自由活动：自由游戏、区角自由活动、室外自由活动。
（2）注意：一日活动中的各种活动不可偏废；各种活动必须有机统一为一个整体。
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