第1个回答 2020-10-01
一、尊重理解、建立信任
做好家长工作,要在尊重、理解的基础上,逐步建立相互信任的关系。面对一个班的家长,首先要做到了解,这位家长是什么性格,脾气如何?做什么工作的?在家里对孩子是否上心等问题都是身为老师的我们需要了解到的。平时班里发的一些家园配合的工作,有些家长对此不理解、不配合,以前的我会感到生气与委屈。但是如果我们站在家长的立场上思考,问题会更容易解决。也许是他们忙于工作,也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训,不知道该如何配合。我们可以对部分家长加以说明或进行提醒, 家长会更乐意配合。
第二点是尊重,要表现出对他们的尊重,平时要有善意、发自内心的微笑,不能冷眼相对、爱理不理。例如,在来园环节,是每天接触家长的时候,在这个环节中有点老师会出现不知说什么沉默的情况,这样不好,会让家长觉得你很冷漠,甚至认为对孩子不关心,在这里你可以主动跟孩子问好,简单说一说孩子的近况,例如这个孩子前段时间生病,今天才来可以问问孩子的状况怎么样,是否需要用药,饮食方面有什么主意的。关爱每个孩子,使家长能放心将孩子交到我们手上。尊重家长、给予理解,逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系,从而形成融洽的教育气氛。
二、平等对待、真诚沟通
沟通是家长工作的基础,
第2个回答 推荐于2016-08-21
一、重视情感交流
积极情感交流是教师和家长之间和谐交流的基础,它就象彩虹一样,将教师、家长和幼儿的新连接在一起。以往在开展家长工作中,往往很关注联系方式的创新,却忽视了与家长建立真诚的情感联系。因此在家长工作中,在家园联系中融入更多的情感因素,从一些细节中密切家园关系,能收到更好的效果。
二、抓好个别差异
每个班上总有一些具有突出特点的幼儿,即个别性明显的孩子,如攻击性强的,自信心缺乏的,动作发展缓慢的,具有情绪障碍或规则意识差的等等。如果仅仅依靠家校路路通及接送时的交流,虽然短时有效,却难免流于形式。为此,针对个别幼儿的特点,采用分步骤的教育策略,开展个别教育。从现状情况、原因分析,制定策略,教育实施,效果反思几方面来实践,有效地促进了个别幼儿的发展。