南湖高级中学是上海市第一批综合高中办学单位，并与华师大一附中、北郊高级中学共同协办。目前，高中规模已有三个年级18个班，学生的综合素质和学习水平稳步提高。近三年的高考达线率分别为92%、92%、87.4%，在市同类学校中名列前茅，得到学生和社会的肯定。首届综合高中毕业生沈旭荣登北京大学社科系。
综合高中的毕业生具有双文凭（普通高中文凭、职业中专文凭）、多通道（普通高考、三校生高职考、就业）的综合优势。学校致力于提升综合高中品牌，以质量取胜，形成以人文见长的育人特色，为高等学校输送实用型人才，具有升学预备和就业预备双重功能，形成育人模式多元化。
学校在教学上实行“师生聊天制”、倡导“校内家长制”、实行“教学会诊制度”，提出“特长学生带教制”、“学习困难学生辅导制”，“师生聊天制”等多种方法，寻求适合不同学生的不同教育方法。通过聊天，走进学生，了解学生，发现问题，激发激励学生，寻求教育教学的最佳效果。由年级组、班主任牵头与任课教师一起作好学生分析工作，对不同的学生提出不同的目标、分层递进，落实因材施教措施，促进信息技术与学科教学的整合，开展拓展型课程、研究型课程的探究，开展学生社团建设，在“基础型课程引入研究性学习”过程中，对基础学科课程进行优化整合，运用研究性学习的理念、方法，让学生主动参与教学过程，激发学生学习兴趣，满足学生个性发展和潜能开发。通过各项制度体现以学生为本，为学生服务的教育观点，提高学生个体的教学效果和学生各层面的教学效果。
通过系列卓有成效的工作，学校涌现出上海市职教青年教师大奖赛二等奖的教学能手、全国论文比赛一、二、三等奖获得者；涌现出引以为豪的学生，如上海市生物奥林匹克竞赛二、三等奖者、上海市技能大赛奖、北大才子以及在全市中职英语单词比赛中囊括前九名；《综合高中校本课程框架建构与实践》课题获2005年第二届上海市教育教学研究学校教育科研成果一等奖。
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