文学作品类：
一、整体感知，理清线索（情节、情感脉络），把握作品主题。
1、线索有以下几种：①以中心事件为线索；②以情感为线索；③以具体事物为线索；④以人物为线索。
2、理清情节：可依据时间、地点、人物情感、事情发展阶段的变化，并根据一些标志性的语言进行确定。
3、领悟作品主旨需抓关键语句。如开头部分总领全文的总起句；承上启下的过渡句；段落中的中心句；结尾部分揭示全文的主旨句。
二、理解题目的多层含义和作用。
1、含义：①表面含义——实指什么，②深层含义——结合文章内容、主题挖掘，看一看关键词语有没有引申义、比喻义。
例：本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有哪几层含义？（3分）
答：①指小偷送的最后一朵玫瑰。②指《夏日一朵玫瑰》那一首歌。③指那个女歌唱家。④象征着小偷身上复活显现的美好人性。
2、作用：可从以下角度分析：①从内容上分析，是概括情节，还是揭示主旨？②从吸引读者的角度分析，是吸引读者注意，还是激发读者阅读兴趣，还是引发读者思考？③从修辞、技法角度分析。
例：根据文章内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
答：概括了全文的主要情节……；由物及人，形象地揭示了全文的主旨。
例：《蔷薇几度开》《田野上的白发》《背影》……
三、分析人或物的形象特点。
1、分析人物描写，归纳人物的性格。
从描写人物的角度来看，有正面描写与侧面描写（起衬托作用）。而正面描写包括外貌、语言、神态、心理、动作、细节等。（作用是揭示人物的身份、境遇和所处的社会环境，而且还可以表现人物的内心世界和性格特点，并表现作者的爱憎倾向。）
如：运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、丰满、感人。
★归纳人物性格题一定要全面、完整。问问自己，从**语句可以看出**的性格品质。
2、分析抒情形象的特点及意义。
①特点：尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出来的特点。
②意义：往往寄寓了作者对人生对社会的思考，抒情形象也许会有一定的象征意义。
四、筛选信息，概括要点。（略）
五、分析常见写作技法及作用。
1、表达方式。（记叙、描写、议论、抒情）
2、修辞手法。比喻——生动形象\化抽象为具体\化无形为有形；拟人——赋予物以人的性格，生动形象、亲切自然、有情趣；夸张——深刻揭示事物本质，突出形象特征，增强感染力；排比——增强语势，富有节奏感，加强了某种情感；反复——强调作用；设问——自问自答，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考，使文章波澜起伏，富于变化。反问——加强语气，表达强烈的情感。
3、表现手法（写作手法、写作特点）
象征——形象表现思想感情；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考；增强艺术感染力。
对比——鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征。
借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
托物言志
以小见大
衬托、动静结合（以动衬静、以静衬动）虚实结合等
六、体味和推敲重要词语的含义和作用。
1、含义：①联系主题、语境；②解读修辞，转换语言；③补充潜省语句，领会深层含义。
例：说说“四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。”的含义。
答：四月，美丽的春天，既使人陶醉；又使人对未来充满希望和憧憬。
※如把题干中的“含义”改为“作用”，该如何作答呢？
例：如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分）
答：运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。（2分）作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。（2分）
2、作用：①从内容上分析；②从结构上分析；③从表达效果上分析。
例1：简析蔷薇在文中的作用。（3分）
答：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。（答出三点即可）
例2：本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
答：①“白发”是全文的叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
七、赏析作品语言。
语言特点的思考角度：①字词：富有表现力的动词、精妙的形容词、起限制作用的副词等；②修辞（见上）③手法上（见表现手法、色彩的映衬）④语言风格上（运用叠词、音韵和谐，委婉含蓄）
答题要点：语言特点+结合语境的具体作用+情感（思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、愤激等）
例1：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
——运用拟人的修辞手法（运用叠词），生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅。
……
补充：记叙的三种顺序为顺序、倒叙、插叙。倒叙是设置悬念，为下文作铺垫，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物，揭示主题。
环境描写的作用——渲染气氛、烘托人物心情、衬托人物形象、推动故事情节发展
说明文
一、 整体感知，明确说明对象。
【考查方式】1、直接写出文章的说明对象。2、用说明对象为文章拟标题。
【如何找】1、看标题。2、看首段或末端中的关键词。（结构：总—分—总、分—总、总—分）
二、 筛选信息，概括说明对象的特征。
【考查方式】1、直接概括说明对象的特征。如《古诗词中的华夏春天》2、用说明对象的特征填写图表。如《古诗词中的色彩美》《漫话阶梯》3、以下定义的方式概括说明对象的特征。如《小品建筑》4、选择题型。
【解题方法】找中心句。（先看首尾，如没有，则需仔细研读，概括分析。）
三、 分析文章结构及顺序。
1、结构见上
2、顺序：时间顺序、空间顺序（外→内、上→下、前→后、总体→部分等）逻辑顺序（现象→本质、因→果、果→因、主→次、一般→特殊等）
【考查方式】有直接填空，有划分层次，有以简答的形式问是否能调整段落的顺序。
如：第④⑤两小节都介绍了运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序？为什么？
（3分）（《古诗词中的色彩美》）
答：不能，因为前者“色彩的鲜明”明显、直观，而后者“色彩的明暗”容易忽视，需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知规律。
【答题思路】首先判断两小节分别说明的是什么内容，然后揣摩两个内容之间是否存在必然的顺序，比如时间、空间或逻辑先后。
如：第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒叹》？
答：引用吴涛的《绝句》是位了说明“倒春寒”的现象，而引用后者则是为了说明“倒春寒”造成的灾害。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律。
※提醒：有的说明文往往综合运用多种说明顺序，文章的整体说明顺序和段落的说明顺序不一样，有时候甚至会考某段当中介绍某个内容时的说明顺序，需格外注意审题。
四、 辨析说明方法及作用。
【考查方式】1、直接问用了哪种说明方法，有什么作用。2、在告知了说明方法的基础上，请考生分析其作用。3、不提“说明方法”这个词，而是问文章某处写了什么，有何作用。
例1：画线句“罗马人盛赞其抗菌力，用薰衣草来泡澡和清洁伤口。”运用了什么说明方法？有何作用？（《美丽的薰衣草》）
答：举例子，具体真切地说明了薰衣草的杀虫抗菌效果好的特点。
例2：文中为何举恐龙和蓝鲸这两个例子呢？（二模《限制生物长大的魔咒》）
答：恐龙和蓝鲸分别是陆地和海洋“生物金字塔”中最大的动物；用它们做例子有代表性；为了说明许多生物的演化历史能说明“魔咒”的魔力。
例3：文章引用普罗旺斯薰衣草的传说，有何作用？
答：增添薰衣草的美感，增添文章的趣味性和吸引力。
例3：第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况？
答：举例子，具体真切地说明了我国的春天来得急速的特点。
【答题格式】举例子：以……为例，具体真切地说明了事物的……特点。列数字：数据的使用具体详实地说明了事物的……特点。作比较：把××和××作比较，突出强调了说明对象的……特点。打比方：把××比作××，生动形象地说明该事物的……特点。引资料：引用名言、格言、谚语，说明了……的特点，使说明更有说服力。\引用传说、趣闻，说明了……的特点，增添文章的趣味性。（下定义、作诠释、分类别、摹状貌）
五、 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用。
1、 词语的含义。如说说“着色的情感”的含义。（《古诗词中的色彩美》）
2、 标题作用。（得分点同文学作品）※因为说明文的标题通常就是说明对象，所以从内容上来讲标题的作用是引出说明对象或者说明对象的特征。
如：《脸儿为什么会变红》《奥运飞人的追风战靴》
六、 语言品析。
【考查方式】1、品味语言的准确性。（到目前为止、大约、可能、几乎……）
①直接问加点字词有何作用。②问文中某个词语能否替换为另一个词，并说理由。③问加点字能否删去。
例1：国家馆屋顶上还使用大量的太阳能板，有望使中国馆实现照明用电全部自给。
答：“大量的”表示数量多，准确说明了国家馆屋顶上使用的太阳能板之多；“有望”表示有希望，说明中国馆实现照明自给是一种理想状态，并未成为现实；体现了说明文语言的准确性。
例2：第六段中加点的“据化石推断”有什么表达作用？
答：“据化石”说明下面恐龙长度数据的来源，增加了可信度；“推断”表猜测，说明此数据还不能完全确定。体现了说明文语言的准确性。
【答题格式】首先，解释加点词的含义；（如问能否替换，还需对替换词语进行解释。）然后，结合语境体会有加点字时句子的含义；最后，表现了说明文语言的准确性。
2、 品味富有表现力的词语的作用。通常会涉及两类词语：
①表达情感的词语，特别是副词。（方法：“删除法”即把加点词去掉和原句进行比较，找出区别。）
如：品味“这出悲剧的制造者又是人！”和“这一切也都是人为的！”中加点词所表达的思想感情。（《罗布泊——消逝的仙湖》）
答：“又”“也都”表明人类的破坏生态环境的行为频率高、范围广；表达了作者对人类破坏生态环境行为的痛心。
②使用了修辞方法的词语。（※ 除比喻要说成是打比方外，其他修辞同文学作品中一样用）
如：端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那多浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。任选一处作简要品析。（07南京《在节日里徜徉》）
答：“悄然走来”运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成。“染”准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力。
七、 拓展性试题。
提醒：需结合文中所介绍的知识进行回答。
如：《古诗词中的色彩美》最后两题；《古诗词中的华夏春天》最后一题；《漫话阶梯》最后一题；《东方之冠，中华舞台》最后一题。
补充：
★ 文章开头引用《智取威虎山》的对白，有何作用？
答：引出本文的说明对象“人脸为什么会变红”，并增强了文章的趣味性。
议论文：
一、 寻找归纳论点。
【考查方式】①直接问②不直接说“论点”这个词，而是问文章的写作意图等③要求给文章拟标题。
2、答题策略：①论点的提出常有以下几种方式。（a题目即论点，b开门见山提出论点，c通过材料或故事引出论点，d结尾总结归纳论点。）
②可根据语言标志找论点。如“我认为”“由此可见”“总而言之”“因此”“所以”“不难看出”“足以证明”等。
★ 提醒：论点必须是明确的、毫不含糊的，告诉读者针对某个问题应该“如何看待”“如何去做”。疑问句和词语均不能作为论点。
二、 理解和运用论据。
1、论据分为：事实论据（事例、现象等）和道理论据（原理定律、名人名言等）。
2、考查方式：①分析论据的作用。——为了证明作者……的观点。（先答出直接证明的观点，再答从而证明了……中心论点。）
②根据论点补写论据。
③选择题型：选择和论点相符的论据。
三、 分析论证方法及作用。
1、 考查方式：①直接问：运用了什么论证方法？有什么作用？②笼统问：文中运用了多种论证方法，举一例分析其作用。③问：某个句子有什么意图？(有什么表达效果？)
2、 常见论证方法及作用。
① 运用举例论证，通过……的事例，论证了……论点，使论证更具体、更有说服力。
② 运用道理论证，引用……名言（警句），论证了……论点，增强说服力和权威性。
③ 运用对比论证，将……和……进行正反对比，更加鲜明地论证了……论点。
④ 运用比喻论证，把……比作……，生动形象地论证了……论点，易被人接受。
四、 梳理和剖析论证思路。
1、 考查方式：①用填空的形式梳理文章的论证思路。（或某一段的论证思路。）②用问答的形式，要求回答文章是从哪几个方面来证明中心论点的。③以调整顺序的方式问：文章×段和×段能否调换，为什么？
2、 答题策略。
（1） 议论文的行文思路一般为：提出问题（引出观点）→分析问题（运用论据证明论点）→解决问题（在分析的基础上得出结论）
（2） 了解议论文开头和结尾的作用。
开头：直接\通过名人名言（故事等）提出中心论点或引出论题。
结尾：深化中心论点，得出结论；发出号召或劝勉。
（3） 利用表顺序的词来组织答题语言。（“首先”“然后”“接着”“最后”等）
例：5+3第162页《学习语文不能速成》第2题。
例：《论友谊》
答题表述一般如下：首先，直接（通过……）提出（引出）……的论点；然后，运用……论证方法（举了……的例子或引用……的名言）加以论证，最后得出了……的结论。
五、 揣摩和品味议论文语言。
1、 修辞。（比喻说成是比喻论证，其他修辞和文学作品一样用）
2、 遣词造句的严密。
六、 阐发个人观点。
1、 考查方式：一般为最后一题。
2、 提醒：观点要明确，要言之有物、言之有序，可采用总分、分总式的结构来组织语言，使得思路清晰。
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