第1个回答 2013-10-21
1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获! 2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子! 3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答! 4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀! 5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了! 说: 6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了! 7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂! 8、别急,再想想,你一定会说好! 9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好! 10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍! 11、你表达得这么清晰流畅,真棒! 想:12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗? 13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学! 做: 14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起! 15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢! 16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了! 17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的! 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中! 19、你坐得真端正!注意力真集中! 20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子! 21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好! 22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴! 23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)! 24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示? 25、你的进步使老师感到特别高兴! 26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的) 课堂过程评价激励语: 27、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了! 28、连这些都知道,真不愧是班级小博士! 29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习! 30、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 31、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 32、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 38、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 40、你的想法很独特,老师都佩服你! 41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 50、你有自己独特想法,真了不起! 51、你的办法真好!考虑的真全面! 52、你很会思考,真像一个小科学家! 53、老师很欣赏你实事求是的态度! 54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”! 55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样! 56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领! 57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题! 58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好! 59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好! 60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐! 61、你的表现很出色,老师特别欣赏你! 62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象! 63、你今天进步真大!老师感到特别高兴! 64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲! 65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲! 研究成果评价激励语: 66、你真像位小科学家,有这么多重大发现! 67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了! 68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦! 69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰! 70、真是好样的,你的作品真的是非常出色! 71、哇,你的作品太好了! 72、你太厉害了! 73、为我们的成功鼓掌! 74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你! 75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的! 76、你研究的课题很有价值,请继续研究! 77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好! 后续研究评价激励语: 78、心动不如行动,让我们研究吧! 79、你真有毅力,能坚持研究这么久! 80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行! 81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的! 82、坚持到底就是胜利! 83、男子汉,再大的困难也不怕! 84、别泄气!还有机会等着你! 85、你敢于向困难挑战,我要向你学习! 86、你已经很努力了,别急,自信点! 87、只要认真细心,什么也难不倒你! 88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗? 89、你很自信,自信是走向成功的开始! 90、相信自己,研究就是错了再试的过程! 91、小疑有小进,大疑有大进! 92、别放弃,再试几次!坚持下去准能行! 93、继续努力,相信自己,你会做得更好! 94、老师很佩服你的钻劲儿! 95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。 96、努力争取,老师相信你们是最棒的! 97、试一试,相信自己,老师知道你能行! 98、今天你又有了新发现,真为你高兴! 99、你是敢于尝试的勇士,好极了! 100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?表扬学生“九戒”一、戒吝啬 有些教师特别吝啬表扬,往往对学生表现出来的优点、长处和成绩视而不见,充耳不闻,不给予表扬或者肯定,不能满足学生的成就感和荣誉感。这样就打击了他们的积极性,学生进而心灰意冷,怀疑甚至鄙视自己。因此,教师应该积极捕捉学生行为中的闪光点加以表扬,以增强他们的自信心,激励他们不断完善自我,超越自我。 二、戒过度 常言道:“糖吃多了也不甜。”同样,表扬学生过多或者太廉价也会起到相反的作用。倘若教师不论大事、小事都表扬不断,久而久之,学生就会厌烦过于频繁和廉价的表扬,刺激效果也会大打折扣。因为,人们持续地接受某一刺激,时间长了,就会因适应的缘故而变得不再敏感。教师虽然不必“惜扬如金”,但也应该注重表扬的“发行量”,以保证其“含金量”。 三、戒过期 在学生取得一定成绩或者表现出良好的行为时,教师应该及时给予表扬。这样不但能够坚定学生做出正确行为的信念,维护他们的积极性,还能够教育其他学生,促使其产生积极向上的心理倾向。迟到或过期的表扬会错过教育学生的最佳时期,不但会令激动淡然,而且表扬的效果会大打折扣。 四、戒敷衍 教师表扬学生时,如果能够充满激情就会感染、吸引每一位学生,产生强烈的激励效应。如果在表扬学生时,神情冷漠,显现出“例行公事、走过场”的情绪,就会让其他的学生觉得受表扬的学生也不过如此,更有可能让受到表扬的学生产生失落感,挫伤其自尊心。 五、戒失真 教师表扬学生只有实事求是,被表扬的学生才能坦然接受,其他学生才能正确对待,表扬才能产生积极的作用。如果大家都了解某个同学没有这方面的优点或长处,或者该同学并没有突出的成绩,而老师偏偏说他如何如何出色,就容易给人溢美之嫌,不但弄得该生难堪,也会给教师自身带来一定的负面影响。 六、戒不公 教师在学生的眼里是真理的化身和正义的代表,但是有些教师受“刻板效应”和“晕轮效应”的影响,只看到少数学生的优点,却看不到大多数学生的亮点。个别的教师信奉“一俊遮百丑”,认为只要学习好,其他方面也都好;甚至对后进生的良好表现视而不见,把本来应该对他们的表扬化为乌有。其实班级内最渴望得到表扬的正是那些默默无闻的大多数学生,他们的点滴进步都来之不易,更应该得到教师的积极发掘和表扬。 七、戒理想化 “金无足赤,人无完人。”因此,教师在表扬学生时应该避免把学生某一方面的优点泛化、理想化而无限制地拔高。应该让学生明白“山外青山楼外楼”,在这方面的最大值也许还不如另外一方面的最小值大,使他们永远保持上进的动力。恰当的表扬最好指向其“最近发展区域”,这样才能最大程度地发挥表扬的积极效应。 八、戒横向比较 俗话说:“人比人,气死人。”无论干什么事都让学生比较,乃是一种拙劣的教育手段。然而,许多教师在表扬学生时,总是习惯于把学生横向比较,以至于无意中打击了一大片。表扬学生正确的方法应该是多做纵向比较,把学生的过去和今天相比,表扬其进步的一面。 九、戒手段单一 表扬学生的方法和手段要多种多样,切忌只求物质刺激或口头表扬,要根据不同的情况,与其他形式有机结合灵活运用表扬的方法。实践证明,只有充分认识各种方法的功能和效果,博采众长,并加以综合运用,才能取得良好的育人效果。]
第2个回答 2013-10-21
“我们是没办法,我们就这个样子了,你一定要争口气啊!”语重心长的口吻,殷殷期盼的目光,很多家长在讲着上面一番话的同时,可曾想过它会在孩子的心里泛起什么样的“化学反应”吗? 教育老师为家长们指出误区:千万别用这样的话“激励”孩子。 孩子说:妈妈为什么就不能改变? 上城区勇进中学副校长郭杭蓉给大家讲了一个故事。 “我妈妈很不好,老是要我好好读书。”有一天,一个学生跑来跟我说,我不明白了,问他“这有什么不好?” “妈妈老跟我讲这种话,说她现在给我住楼房,我以后就要给她住公寓;她现在供我在国内读书,我以后就要供她到国外生活,,”难怪孩子想不通,为什么妈妈现在对我的付出,都是为了在未来向我索取呢。 虽然我们很理解这位妈妈,她只是在向孩子展望美好的未来呢,可是,在孩子眼里,大人却变成是自私的,只一味严格要求孩子,却对自己放松要求。 “妈妈老说,妈妈就这个样子了,可她为什么就不想办法改变自己呢?”孩子的话让我感触良多:“如果我妈妈是个农民,可是她能种出全村最大的白菜;如果我妈妈是个环卫工人,可是她能扫出杭州最干净的路,我就不会嫌弃她,我会佩服她,向她学习。” 家长说:先改变自己再改变女儿 “为什么孩子怎么都学不好,为什么跟我理想中相差那么多,我的孩子不应该是这样的!”服装职高的家长倪女士曾经最看重孩子的分数,她的这种想法道出了不少家长的心声。 “我总是习惯性地批评她。可慢慢地,我发现孩子越来越缺乏自信,最可怕的是,她和我几乎没有了交流。”咨询过教育老师后,倪女士开始自我反省:我对孩子如此高要求,那么自己做得够好了吗? “扪心自问,我是个非常内向,不善表达的人,在人多的地方说话都会脸红。”倪女士开始努力改变自己,她在家长会上主动发言,尽管脸还是不自觉地红了,但她却勇敢地跨出了第一步,,同时,她又不断地鼓励女儿,女儿的每一次进步,哪怕只是一点点,都会给予及时的鼓励。 在这次会上,我们看到了一个能说会道的妈妈,也听到了这位妈妈开心的诉说,诉说着女儿的改变功课好了,懂事了。 老师说:父母是孩子最好的榜样 郭杭蓉认为,每一个人都可以改变,孩子可以改变,父母当然也可以改变。“其实父母只要把自己该做的都做好了,在孩子面前树立一个好榜样,孩子自然而然会在父母的影响下往好的方面发展。” “一直对孩子提要求,最后只可能导致两种结果,要么孩子非常懂事,懂事得让人心疼,或者孩子最后选择自暴自弃。”既是一线班主任,又是孩子母亲的郭老师告诉每一个家长:“家长应该远离要求者的角色,把自己看作是孩子的榜样,这才是对孩子最好、最生动的教育。”本回答被提问者采纳
第3个回答 2018-10-04
一、激励孩子积极向上的6句话
赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。(]每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
1、你将会成为了不起的人!
2、别怕,你肯定能行!
3、只要今天比昨天强就好!
4、有个女儿真好!
5、你一定是个人生的强者!
6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。
二、使孩子充满自信的7句话:
自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事,人们才会放弃,学习也是一样的,只有孩子认为自己没有希望学下去了,他才会逃学、厌学。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是万全可以赶上去的。
1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子,你一点也不笨。
鼓励小孩子的话 激励孩子的话怎么说
3、告诉自己:“我能做到”。()
4、我很欣赏你在××方面的才能。
5、我相信你能找回学习的信心。
6、你将来会成大器的,好好努力吧。
7、孩子,我们也去试一试?
第4个回答 2018-05-14
孩子需要鼓励和赞赏,你该给孩子三句话:1、改变心情就改变了世界,要以快乐的心态对待生活和学习,2、任何时候都不能抱怨,而是需要自信,让孩子知道自己最行、最好的。3、知道感恩。这是做人的基础。