第1个回答 2019-06-25
活动目标
1.使幼儿能够认识半圆形。
2.培养幼儿的动手操作能力。
3.体验与同伴合作的快乐。
教学重点、难点
重点：认识半圆形。
难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形
活动准备
1.装有各种形状的篮子（人手一份）
2.剪刀。浆糊若干。
3.大的示范圆形和半圆形各一个。
4.用图形拼成的完整画面图一幅。
活动过程
一．
让幼儿认识圆形和半圆形。
1.
教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。
2.
让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。
3.
给幼儿讲解圆形和半圆形的关系
二．幼儿尝试把圆形变成半圆形。
1.
教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗？是怎么把圆形变成半圆形的？让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。
2.
幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。
3.
幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。
4.
教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。
三．教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形
1.
教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。
2.
教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。
3..请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。
第2个回答 2009-06-11
我觉得不要局限一定要圆啊..像亚历山大.马克奎恩的一件设计就是以铅笔削喂成一个圆的那个为设计元素的.很有设计感,而且那个铅笔削也很有圆的感觉..或者是一朵花.也可以是有圆的感觉..还有很多折纸的效果.还有镍币,糖果等.比较容易有灵感..本回答被提问者采纳