初中美术理论知识

Question

是关于美术教师招聘考试的，考初中的美术知识。寻求一份越详细越好的答案。分数不多，十分感谢。。
额，是师范类就业考试。不是考取教师资格证。。考试范围给我的是初中美术理论知识。。不是画画的步骤之类的。我也不是很明确，初中美术理论知识范围是什么？

Answer 1

我也是从事美术教学的，自己搜集的，希望对你有帮助！
素描基础理论及技法

——河北，张涛

一、素描常识

1、素描是造型艺术的一种。广义为单色的画，狭义上理解为铅笔画。

2、素描造型能力是在平面的物质上表现和刻画出平面或立体形象的能力。任何绘画形式都体现这一能力，所以素描造型能力是绘画艺术的基础。

3、素描水平的发展阶段：

（1）幼稚阶段：缺乏理性的认识，凭直觉印象作画。其认识和表现方法处于自觉和朦胧状态。

（2）研究阶段：是以画形为主的阶段，随着画者理解能力的提高和正规训练的开始，要求准确表现形体的的状态。

（3）成熟阶段：自觉主动刻画形象的的阶段。对形体有较深刻的理解和画准确的把握。

（4）意向阶段：画者对形象的美感产生飞跃，充满了表达自己主观独特愿望和激情。

四阶段是从“无法”到“有法”，再从“有法”到“无法”的过程。

二、素描的表现语言

1、线条和色调：线条和色调是素描的两个基本表现语言。线条是首要因素；色调是有线条排列组合而来的。所以提高线条的运用技巧和表现力是提高素描的关键。

2、线 条：客观上任何物体都是严密的整体，不存在线条的现象，由于透视的原因，在视觉上形成了缩减形成了线（边缘线或轮廓线）以及结构线是素描中线条语言的客观依据。

3、色 调：形体在一定的光线照耀下，固有色的深浅、明暗变化、质感、空间色等组成丰富的层次。这是素描色调语言的客观因素依据。

素描可以用线条或色调单独表现，也可以两者相结合。

初学者，要学会用线条打准轮廓，透视关系。在观察理解形体结构的基础上再表现色调。

三、素描能力高低的三要素

1、感觉能力：是对可视形象的观察能力、感受能力、判断能力、分析能力、理解能力、记忆能力、联想能力及审美能力等的总称，首先要提高感觉能力，其次才是提高技巧。

2、知 识：一方面是直接与绘画有关的知识，另一方面是间接的知识。如：立体几何、物理结构知识和美学知识等

3、技 巧：素描的画法和技巧。

四、素描的基本画法

1、曲线直画法：任何物体或方或圆，在表现它们的时候，为了迅速而准确的表现形体及其结构，可以用直线去概括，使形体和结构的感觉加强。一个不规则的物体，在画它们的时候，要抓大体形，即可用曲线直画法，画圆和椭圆也是用直线概括后“拼”成整体的。曲线直画法主要是构图方法，其次是画大块面色调的方法。

2、整局反逆法：适用于构图和铺大调子。一般说来无论构图还是上调子，要从整体入手，深入局部。画局部要注意整体、画整体要注意局部；局部和整体相互协调，相互联系。从整体到局部，再从局部到整体，巡回往复，贯彻始终。既是绘画画法，也是观察方法，还是检查方法。

3、线面结合法：这里的线指的是结构线和轮廓线，这些线不是孤立的，应渗透到相关联的块面中去，用线排列的表面要和边缘线相融合，但有的地方要适当用线独立体现形体，线面结合法主要用于上色调。

五、素描整体意识

1、任何技法的训练，必须以整体意识的强化训练为前提，否则技法可能变成死板的、琐碎的缺乏感情色彩的东西。掌握科学的观察方法，提高观察能力，可以改善整体意识，但整体意识的养成还有赖艺术修养和审美能力的提高。

2、由于观察的正确，深入刻画能把客观物体形象画的准确、细致，但并不意味着整体意识很强。整体意识是并非单纯靠直觉和平铺直叙的表现所能体现的。

3、加强整体意识的培养，注意局部和整体的完美统一，不能顾此失彼，忽略整体。例如：背景画的很充分，物体却苍白软弱无力，克服的办法是：1、从大效果观察。2、眯着眼睛看。3、退远看效果。然后着手处理，分辨并表现出整体与局部的色调关系、主次关系。

六、形体质感、量感

视觉形体质感包括：硬度、光滑度、反光度、透明度等。硬度、光滑度、反光度、透明度属于触觉的范畴，通过观察、分辨软硬程度，从而使硬度体现在视觉上。量感：组成物体形体的比重，通过表达质感来产生量感。

七、绘画过程中的心理因素培养

在绘画过程中，要始终保持理性，保持头脑清醒，心理素质要好，切忌心浮气躁。一笔或一个局部画坏，很快再补画一笔，仓促上阵，往往结果更糟，久而久之，将该画画坏。

初学者易犯求全责备的毛病，总想画的十全十美，喜欢画得面面俱到，一笔或数笔画坏，若心浮气躁，会影响心情，最终把画画坏。

主张在作画时，从容镇定，画好不喜，画坏不忧，画的糟不急。要控制作画情绪于始终，那么再糟也不会很糟，而好将更好。所以培养个人心理素质和沉稳气质及行为理智至关重要。

八、观察的能力及观察的方法
观察能力属于感觉能力的范畴。要提高自己的感觉能力，必须从观察能力入手。在动笔之前，应该用足够的时间观察、研究、分析形、体、结构、调子的特征，要有完整的印象。要坚持多看、多分析，不断深化认识和理解的程度，万不可心浮气躁。

观察的方法：

1、整体地观察：从整体出发（整局反逆法），这是观察的核心。一定要养成从整体观察和表现的习惯。

2、联系地观察：在整体形象中，局部之间相互依存，有内在联系：例如解剖关系、空间关系、透视关系。通过联系的观察，增强整体内容的把握能力。

3、本质地观察：任何表象都以本质为依托，不认识、不理解事物的本质，也就不可能真正理解现象，产生盲目性。在素描中，形体结构决定着一般形体的本质特征。加强本质的理解才可能提高表现能力。

九、素描画法和步骤

一、观察与分析

观察从物体的：形体、结构、明暗方面入手。

1、观察物体的形体：形是表面的，由线和面组成，面与面衔接成体（三维空间）

2、结构的分析：

形体上的线与线、面与面之间存在一定的关联，隐藏于形体之中要在观察的基础上分析他们的内在联系。如肌肉他骨骼的连接、形体的透视。

3、形体的明暗分析：

三大面的调子他面积及光的影响下的明暗五调子变化，整体素描关系与局部典型特征，以及由明暗影响下的体积的关系。

二、 构图定稿：

1、在观察分析的基础上，把物体的外轮廓线及主要结构线大体位置以简洁、概括的线条，轻轻描画在画稿上。

注意：
A 、画像的大小、位置及图象向背是否适中，

B 、画象的角度是否符合透视关系。

C、形体的体面关系是否有联系。

D、从线条上体现明暗。

E、整个形体的比例是否协调。

2、深入构图：以抓结构为主，从整体到局部，根据观察分析的结构具体表现形体，除结构线以外及投影。

注意：
A、 形体的准确性及生动性。

B、相互联系的检查与修改。

三、上调子

1、在研究形与结构的基础上，分析整体明暗。

2、明暗交界线的准确位置。

3、从明暗线画起，先分三大面、再分五调子，从整体到局部、再从局部到整体。

4、以2B、3B、4B铅笔铺起，再用其他铅笔丰富。

注意：逐层、逐步深入；并始终强调主次、详略、虚实关系。把握整体调子。

四、调整

细而匀的线排列而成块面，块面之间衔接自然，着重刻画主要细节。把握素描基本画法, 先整体后局部，分别调整形体、结构、明暗等。主要物象精细化，次要物象简略化，拉开画面空间，增强画面虚实。

Answer 2

是考关于美术教师资格吗？如果是的话就要考教心学，如不是，在我们这里也要考教心学，然后才是专业知识，专业方面，首先是理论方面，相关素描呀，色彩呀，然后就是国画。油画。这里边的理论，其次是中国和世界美术史。这些都有书，你是不是美术专业的呢，如是的话把那些书看一下，就知道了。本回答被提问者采纳

Answer 3

不同的地方所要求的都是不同的
例如：蒙阴的教师分配考试考心理学与教育学、中外美术史、中小学课本
美术知识包括（作品赏析、教案等等）

Answer 4

中学美术教师招考试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)
1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和( )
A.创造性目的 B.智育目的C.情感目的 D.政治目的
2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（ ）
A .体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化
3. 国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（ ）色。
A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿
4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( )
A.网络广告设计 B.民间工艺美术C.彩陶 D.环境艺术设计
5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( )
A.扩大艺术视野 B.创新精神C.身心健康发展 D.审美个性
6.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与( )
A.综合课 B.欣赏课C.单一课 D.实践课
7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和( )
A.教学经验 B.教学过程C.教学修养 D.教学目的8.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和_________得到提高与发展。
( )A.想象力 B.美术鉴赏力C.美术素养 D.实践能力
9.《青铜艺术》是一堂美术_________课。( )
A.技能操作 B.艺术设计C.欣赏 D.绘画
10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_________两要素。( )
A.线条 B.明暗C.色彩 D.构成
11．中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的( )。
A．特殊化 B．具体化C．形式化 D．序列化
12．我国中学美术教科书的传统类型是( )。
A．分科型 B．课业型C．门类型 D．合成型
13．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是( )。A．体验 B．叙述C．认识 D．理解
14．具有讽刺性、幽默性的绘画是（ ）
A． 漫画B．年画C．宣传画D．连环画
15．从目的功能看，素描可分为( )。
A．创作素描与习作素描 B．静物素描与人物素描C．长期素描与短期素描 D．再现性素描与表现性素描
16．下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。
A．民间剪纸 B．民间竹刻C．民间年画 D．地方戏剧脸谱
17．美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( )。
A．实践阶段 B．深化阶段C．综合阶段 D．运用阶段
18．美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( )。
A．讨论法 B．参观法C．辅导练习法 D．发现法
19．中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是( )。A．感知 B．习惯C．理解 D．模仿
20、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的_________推向高峰。（ ）
A．仿效传授 B．实物写生法 C．“镜子说”教学法 D．讨论法
21.唐三彩常用的颜色主要是 ( ) 。
A、 红、黄、蓝 B 、橙、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白
22.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。
A.作品临摹法 B.情景观察法C.语言描述法 D.联想迁移法
23．《开国大典》的作者是（ ）
A．董希文B．黄永玉C．韩美林D．陈逸飞
24．《格尔尼卡》的作者是（ ）
A．马蒂斯B．凡·高C．毕加索D．丢勒
25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是（ ）
A．黄色B．黑色C．蓝色D．红色26.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 _________ 的形式表现出来。（ ）
A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画
27. 传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和( )
A.服装设计 B.陶艺C.图案设计 D.家具设计
28. 中学美术欣赏教学的特点中错误的是( )。
A．直观性 B．创造性C．美育性 D．精神愉悦性
29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（ ）
A. 有丰富的层次感 B. 刀味与纸感C.强调色彩对比 D.内圆外方
30.基础型课程的学习模块由_________两部分组成。
（ ）A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验”C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议”

二、判断题：(每题1分，共20分，记“√”为对，记“×”为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（ ）
2、书法的结构就是指作品的整体布局。（ ）
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（ ）4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（ ）
5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（ ）
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（ ）
7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。（ ）
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（ ）
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（ ）
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（ ）
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（ ）
12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（ ）
13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（ ）
14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（ ）
15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（ ）
16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。( )
17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。( )
18、无彩色是指金色和银色。（ ）
19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（ ）
20、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（ ）

三、辨析题（每题7分，共14分。判断下面说法的正误并简要说明理由）
1、 过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。
2、 按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。

四、分析题 （共12分）
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。答：优点是：在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是：是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。问题：第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。答：优点是：缺点是：问题：第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。答：优点是：缺点是：

五、教学设计题（共24分）
1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法，如：复习导入型、问题导入型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等，请你选择其中的一种，为《静物写生》一课设计导入方法及导言。（4分）
2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点，请在“认知记忆性提问、理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择3种，为《标志设计》一课设计3个关键性提问。（6分）
3、美术课程有很强的地域性，在北方城市有很多特有的美术课程资源，如秫秸、羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等，请你结合当地的课程资源特点，简要谈一谈你已经实践过的或计划实践的特色校本课程。（4分）
4、根据所提供的线索，设计一份简明教案，字数200左右，含板书设计。（10分）课题： 传递友情的使者——贺卡年级班次：初中一年级（3）班教 科 书：初中美术课本教学时间：1课时

答案
一、 单项选择题（30分）
1、B， 2、C 、3、B ，4、D，5、C，6、D ，7、C，8B，9、C，10、A，11、B，12、B，13、D，14、A，15、A16、B，17、D，18、C，19、D，20、A，21、D，22、A23、A，24、C，25、D，26、C，27、B，28、B，29、B30、A
二、判断题：（ 20分）
1、√，2、×，3、√，4、√，5、×，6、×，7、×，8、√，9、√，10、×，11、√，12、√，13、×，14、√，15、×，16、√，17、×，18、×，19、×，20、√
三、辨析题（14分）
1、错误（2分）尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。（5分）
2、正确（2分）⑴美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。（2分）⑵全体性是基础美术教育的基本属性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者这种美术教育本身未能对绝大多数学生产生吸引力并使之发生素质方面的某种变化，那么我们的素质教育整体上就不能算是成功的。（3分）

四、分析题 （12分）略

五、教学设计题（共24分）略

教师招聘考试一般都考教育学，心理学；美术专业知识（初中美术教材，中外美史）和新课程理论的方面。具体内容报名要求上应该就有，只需要看适合的就可以了！