增加阅卷时间不会对阅卷产生什么大的影响。也就是答案模式化和阅卷时间没有关系。
所有应试考试，答案几乎都是标准的，自我发挥的余地很小。全世界都这样。连谷歌面试的问题，90%都是有标准答案的。
答案不模式化，才是不公平的。
对高考试卷中“主观题”的评阅是否能做到客观公正产生担忧，这无可厚非，毕竟考生答题是“主观”的，阅卷人评阅时，“见仁见智”，也是“主观”的。
其实，阅卷组早已考虑到这个问题，采取一系列措施，力图尽最大可能，将主观题评阅卷可能产生的不客观不公正控制在最低限度。
一，阅卷人集中学习领悟参透评分标准。在对命题组提出的评分标准进行充分讨论的时候，阅卷人还会提出考生答题时可能出现的答案，并将多数阅卷人认可的答案记录在案，同时以阅卷组的名义电传国家教育部教育考试中心，该中心确认以后，即作为补充答案正式列入。
其中，作文评分标准讨论的时间最长，按照命题组给出的作文评分标准，逐条讨论，并就作文的立意、语言表达，发展等级等等，逐一予以详细确认，列出详细的标准，大约要用一整天的时间。
二，试评。以上准备工作完成后，正式阅卷的第一天的整天时间，是“试评”阶段。试评过程完全按照评阅卷的规则和程序进行。每道主观题指派两位阅卷老师，“背靠背”评阅，取其平均分作为最终得分。
试评的目的有四个，一是评阅卷的老师进一步理解和掌握评分标准，二是熟悉评阅卷的流程，三是熟练掌握网上阅卷的系统操作和电脑操作。四是进一步发现新的正确答案。
试评的这一天，规定阅卷老师的阅卷量为60份（两人同一道题共60分，平均每人30分）。
试评工作完成后，组织讨论，重点是征集老师在试评中发现的新答案，将新答案记录在案，并以评卷组的名义电传国家教育部教育考试中心确认，列入参考答案。
当然，试评过程中，也有可能发现命题人给出的主观题答案并不完备，或者偏颇等，其中还包括选择题中的错误答案，甚至包括命题方面值得商榷的问题。这种情况同样要以评卷组的名义电传国家教育部教育考试中心确认。
三，每道主观题由两名老师背靠背评阅，由系统记录阅卷老师给出的具体分数，考生卷面上是没有分数的。系统对每道题规定了两名老师评阅卷分数差距，比如语文的作文评卷分数差距为正负5分，若两名阅卷老师给出的具体分数，其差距超出了系统设定的范围，系统会自动发给第三人评阅。
为了最大限度地保证主观题评阅卷的客观公正，国家教育部教育考试中心，各省如教育考试中心想了很多办法，做了很多工作，但是，主观题的评阅卷毕竟是“人”，要想做到绝对客观，绝对公平公正，恐怕是不可能，也不现实的。