英语学习问题

我的英语很差。口语,语法,单词各方面都不行。但是我不得不学,可是又学不好。怎么办。大家能给我一个指一下路么!?不要那些复制的,也不用长篇大论,要实际一点的。各方面的指点。

口语方面我建议你每天坚持至少5分钟的晨读,注意是自己在家里读,不是指学校里面。因为语言重在运用,读也是一种运用的方法。能有人一起练对话最好。
语法方面要背,多做练习,这个没有近路走,就是要稳扎稳打。
单词背的时候可以遵循读音背,注意前提是你的读音要准,最好要把音标弄熟透了,音标就像我们的汉语拼音,是口语的基础,而它与单词的拼写也有不少关系,用读音的规律背会好很多。
至于综合方面,建议你每天写一点英语日记,写多少是多少,至少3句,用上你新学并且确定正确的句型。这样多练习也会增加你的熟练度,以后还有点东西作为回忆~
我说的简单了点,但是去做的话很有用。这些就是我学习英语的办法。鄙人是中南民族大学的英语专业,刚上完大一~
说实在的,要培养出兴趣来,就没什么难的了!只要你不服输,有毅力,英语算什么?我们现在和同学在路上都直接用英语聊天啊,呵呵!
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第1个回答  2009-07-08
从上面的表现来看,你的英语基础知识很不扎实,应该说是基本没有基础。
我猜测你的情况应该是:单词不太会念,背起来很费力。语法不明白,句子经常看不懂。口语是在前两者的基础上的,所以口语就不用说了。
我分析原因:1.因为英语的基础是在背诵基本课文对话开始的,你肯定背的很少。我建议你下大力量背诵基本课文。从初中开始背。初中的背好了,基本知识就有一些了。2.单词不会,因为你不会念。没有音标知识。有了音标知识,才能够更好地,更有效地背单词。还是建议学习背诵初中音标。音标是个工具,会用了以后就更方便自学了。3.至于语法,你要多多学习,并且要结合你背诵过的每一个句子。要分析每一个句子的语法结构。课文背下来了,句子语法分析明白了,两者结合起来,起到相互促进的作用。否则光看句法,不分析句子是学不好语法的,背起句子来也会觉得很生涩。4.至于口语,每天背诵的时候,要大声朗读,读清楚,读通顺,时间长了,在前面三方面的基础上,口语也会有很大提高。
以上是个人学英语的体会,欢迎交流!
第2个回答  2009-07-20
口语方面,建议你多听多看,如果一板一眼的英语朗读让你很乏味的话,就不要强迫自己去听,那也没有效果,我建议你看原声带的电影,尤其是《功夫熊猫》《料理鼠王》之类配音都很棒而且话也很有内涵的电影,另外,外国名人的演讲相信你也会有点兴趣,因为他们的语言很有见地也很幽默。

语法方面,强记专业术语没有用,你必须在面对一个句子的时候学会解剖句子,联想到它是强调句还是倒装句,亦或是其他,这需要对语法知识的理解和活用,有时候,记住了专有名词是起不了多大作用的。

单词方面,我建议你背诵单词的时候,联系词组记忆,不要相信所谓的快速记忆法,没有比对照含义记单词更好的方法和效果了,相同的词根你可以常常放在一起记忆,例如act,名词action,“反应”就是reaction……这样可以加强对一个词语的理解和帮助你对生词进行推测。
希望可以帮到你!
第3个回答  2009-07-15
一、音节:音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音音素可构成一个音节,一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来,元音音素可以构成音节,辅音音素不响亮,不能构成音节。但英语辅音音素中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。如:take 拿,ta'ble 桌子,po‘ta'to马铃薯,po’pu‘la'tion 人口,con’gra‘tu’la'tion 祝贺。te‘le’com‘mu‘ni’ca'tion 电讯
划分音节的方法:元音音素是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节,如:bed 床,bet 打赌。两个元音音素都可以构成一个音节,如:seat 坐位,beat 毒打,beaut 极好的 beau'ty 美。两元音音素之间有一个辅音音素时,辅音音素归后一音节,如:stu'dent 学生,la'bour 劳动。有两个辅音音素时,一个辅音音素归前一音节,一个归后一音节,如: win'ter 冬天 fa'ther 父亲,tea'cher 教师。
1)音节按读音可以分为开音节和闭音节
开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
(1) 绝对开音节:是指一个元音音素后面没有辅音音素而构成的音节,例如:we, hi, yo-yo
(2) 相对开音节:是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外,最后是一个不发音的e字母构成的音节,如:take, make
在开音节中,这个元音字母发“字母”本身音,例如hi|hai|, use|ju:z|
(3) 闭音节:指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节,如:leg, cross
2)音节按重读可以分为重读音节和非重读音节
重读音节: 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节,叫重读音节,用重音符号“`”标于相应位置,其他音节为非重读音节,如begin |be’gin|,单音节词作重读处理,但不标重音符号.
中国汉语音韵学中,一个汉字音节,则包括声母、韵母、字调。
汉语中,一般一个汉字就表示一个音节,只有儿化词如“花儿”是两个汉字读成一个音节
重读闭音节
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素:
1. 必须是重读音节;
2. 最后只有一个辅音字母;
3.元音字母发短元音
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当与把gin该成双写的)
像travel这种重读不在的vel,可以为travelled,也可以是traveled.</CA>
参考资料:[font color=#810081]http://zhidao.baidu.com/question/27484000.html?si=1[/font]
第4个回答  2009-07-15
首先多读英语文章,培养语感,找一些短小的小故事或实事文章去读,既朗朗上口又能培养兴趣
有条件的话跟老外交流一下,练口语时不必担心出错,尽管说,他们一般都听得懂即使你有了语法错误他们也能明白,这样时间长了出错就会少,听力也能大幅提高。
建议你不要抱着英语词典从第一页开始背单词,在阅读中记忆单词最管用;也不要指望多听欧美音乐提高英语成绩,流行歌词很多词句并不规范的,比如缩写和流行用语在正规英语用法中是错误的。多读多练是最好的方法
推荐教材:新概念英语,走遍美国,这两套教材口语语法单词都有了
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