教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
一般来说，教师的职业角色主要有以下六个方面：
1、“传道者”角色
教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命。除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等等也有引导和示范的责任。
2、“授业、解惑者”角色
教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑。
3、“示范者”角色
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
4、“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色
好的教学设计可以使教学有序进行，给教学提供良好的环境，使学生养成循序渐进的习惯，全面地完成教学任务。通过科学地分配活动时间，采取合理的活动方式，可以启发学生的思维、协调学生的关系、激发集体学习的动力。
教师需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
5、“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色
教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威，是家长的代理人。低年级的学生倾向于把教师看作父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度。而高年级的学生则往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望在学习、生活等多方面得到教师的指导。
6、“研究者”角色和“学习者”“学者”角色
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思、对出现的问题进行探究、对积累的经验进行总结，从而形成规律性的认识。