幼儿培养；
幼儿教育；生活习惯；家校合作
引言
在社会迅猛发展的同时幼儿教育也日益得到重视，家庭和社会将幼儿健康教育视为一项必不可少的内容，不断学习借鉴更好的
教育理念。在幼儿教育工作中，为了保障幼儿能够健康茁壮成长，必须将健康生活习惯的培养作为核心任务，教育工作者也应该积极行动，深入了解幼儿生活习惯培养中存在的问题及应对策略，使幼儿从小养成良好的生活以后，为日后成人成才奠定扎实根基。
一．关于幼儿生活习惯的阐述
1.1幼儿生活习惯的概念
这里所说的习惯，就是在长时间形成的一种生活方式，而良好的习惯就是长期形成的一些较为稳定的思想品质或者行为方式，属于一种自发性的行为。
1.2幼儿良好生活习惯的内容
按照《纲要》以及《教育大纲》的规定，可以将幼儿生活习惯的培养理解为下述几个方面：
1.2.1.日常行为习惯
作为人生的第一课，生活成为了首要课程。在生活中培养一个良好的行为习惯会极大的影响人一生的发展，因此在幼儿时期必须做好培养工作，要有意识地进行培养，诸如每天早晚主动刷牙；吃饭前记得洗手；将垃圾扔进垃圾桶；按时睡觉、起床；自己的事情自己做，能够独立穿衣、叠被、洗脸等；营养均衡，不挑食；将自己的物品摆放整齐，每次用完以后能够自觉归位；出门前进门后能够和家人主动说“再见”等，都是幼儿在日常生活中需要培养的良好行为习惯。
1.2.2.个人道德习惯
千百年的传承和发展使得我国成为享誉全球的礼仪之邦，更成为优秀民族的标志。树立文明新风不但是社会风气的表现，而且是公民个人素养的体现，从幼儿时期培养良好的个人道德习惯，有助于树立正确的人生价值观。只有养成良好的个人道德习惯，才能与他人和睦相处，树立远大追求，自觉接受各项
规章制度的约束，以强烈的主人翁意识投入到
社会主义现代化建设中，这些不是与生俱来的能力，而是需要在后期中逐渐培养的，往往在人生中发挥非常重要的作用。
1.2.3.教育学习习惯
幼儿良好生活习惯很大程度上依赖于教育学习活动，因此使幼儿养成较好的学习习惯有利于以后成长。通过长期的观察了解可以发现，学习成绩的好坏和学习习惯是成正比关系的，往往学习习惯好的孩子都会取得好的学习成绩，而学习成绩差的孩子学习习惯大都很差。所以，使幼儿养成良好的学习习惯就极为重要，要贯穿于幼儿的成长环节。良好的学习习惯包含的比较多，诸如能自觉控制玩耍时间，做好劳逸结合，不长时间沉迷于
电脑游戏或者电视电影中；睡前半小时坚持阅读，扩展自己的文化知识面；学校中布置的家庭作业能够独立完成，遇到不懂得问题学会主动探究，不抄袭别人作业；上课认真听讲，不做与学习无关的事情；学会充分利用时间，制定属于自己的学习时间表，做到有计划地学习。
1.2.4.思维意识习惯
思维意识主要帮助幼儿从多角度认识理解事物，能够充分调动幼儿的能力，能够学会运用所掌握的知识全面正确地认识事物，形成属于自己的独特见解。培养良好的思维意识习惯有助于幼儿长大成为具有独立精神和创造精神的人，只有这样才能更好地适应社会发展，成为一个有利于国家的人。所以，从小就要培养幼儿的思维意识，诸如对于新鲜事物充满好奇心，并积极观察探索，勇于尝试发现；遇到困难不着急，冷静头脑寻找解决的办法，通过不断的观察分析、假设实践、思考总结等处理问题；了解自己的思维意识特点，针对自身情况灵活思考；形成正确的
人生观、价值观和世界观，坚持真理和信念。
二．幼儿培养良好生活习惯的重要性
2.1幼儿生活习惯培养的必要性
培养幼儿生活习惯的重要时期是幼儿园阶段，使幼儿养成良好的生活习惯对于其未来的成才发展起着至关重要的作用，必须引起家庭学校和社会的重视。作为生活习惯培养的承担者，
幼儿教师需要密切关注幼儿成长，结合幼儿身心发展规律和认知特点进行教学。幼儿在离开家庭进入校园以后，就会接触到幼儿园这个大家庭，会遇到新的好朋友，也会经历新鲜有趣的事情，更会学习到很多新知识，学会或改变很多生活习惯。回想我们的幼儿时期，也是在幼儿园里面学会了自己洗脸穿衣服；饭前便后必须洗手；生凉食物尽量不食用；用完东西以后放回原位；不是自己的东西需要经过别人的允许才能动；积极主动帮助别的小朋友等等，这些最为基本的生活习惯已经成为我们一生的习惯。既然幼儿时期养成的生活习惯能够一直保持几十年甚至一辈子，那就应该把握好这个黄金时间，使幼儿养成良好的生活习惯。作为承担培养幼儿生活习惯责任的家庭、幼儿园和幼儿教师，都应该充分做好自己的职责，完成幼儿阶段的培养任务，幼儿园要主动担负起教育使命，鼓励幼儿积极参加实践活动，养成科学健康的生活规律，培养他们灵活
思维方式。当然，具备良好的生活习惯也会使幼儿拥有一个健康的心灵，饱满热情的情感态度以及积极进取的思想认识，对于他们以后的学习生活有很大的帮助，有利于日后成人成才，成为一名有利于社会、有利于国家的人。