道理:要多学习,不然就会像小蜗牛一样错过很多有价值的事务而不自知;要有自己的判断,有自己的思想,不能像小蜗牛那样,蜗牛妈妈说什么就是什么,这样会导致思维僵化;要学会举一反三,不然就会就会像小蜗牛错过了草莓和蘑菇。
《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册(2016年秋季修订版)第14课的课文,这篇课文是一篇富有童趣的科普童话,通过小蜗牛三次去树林里的故事,帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切,可自然引发学生的思考、感受,进而引导学生表达。
扩展资料
《小蜗牛》教学目标:
1、认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。
2、借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。
3、正确、流利地朗读课文。
《小蜗牛》教学重难点:
教学重点:初步尝试借助图画、生活经验,读懂课文。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
《小蜗牛》教学策略:
这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图,旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法,引导学生识字和阅读,在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时,可通过教师的范写、学生的书空,引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。