四年级语文下册古诗《芙蓉楼送辛渐》课件及教学反思【三篇】

Question

如题所述

Answer 1

【篇一】四年级语文下册古诗《芙蓉楼送辛渐》课件
教学目标：
- 正确、流利、有感情地朗读古诗。
- 了解古诗大意，体会诗人孤独、苦闷的心情。
- 感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。
教学过程：
- 一、复习导入
- 学生回顾已学的送别诗。
- 教师介绍王昌龄及《芙蓉楼送辛渐》的创作背景。
- 学生齐读课题。
- 二、初读古诗
- 学生自由朗读三遍，指名读，齐读。
- 教师指导朗读节奏，学生泛读、自读、指名读，齐读。
- 三、理解感悟
- 学生默读诗句，想象画面，理解诗意。
- 教师引导学生结合注释，发挥想象，分享眼前的画面。
- 学生带入情感朗读诗句。
- 四、拓展延伸
- 教师引导学生搜集王昌龄的边塞诗，课下阅读。
板书设计：
芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄
孤 冰、玉
【篇二】四年级语文下册古诗《芙蓉楼送辛渐》课件
教学目标：
- 认识生字，书读背诵古诗。
- 了解诗句的大体内容，体会作者的思想感情。
- 培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点难点：
- 熟读背诵古诗，了解古诗的大体内容。
教学过程：
- 一、激趣导入
- 学生回忆已学古诗词，分享感受。
- 教师介绍《芙蓉楼送辛渐》的背景。
- 学生朗读课题。
- 二、创设情境，了解古诗
- 教师简介作者及书写古诗的时代背景。
- 学生自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。
- 学生同位互读，检查生字认读情况。
- 三、指导自学
- 学生回忆学习古诗的方法。
- 小组学习，交流学习成果。
- 四、深入学习，体会作者表达的思想感情
- 教师引导学生结合诗的背景，理解诗句含义。
- 学生回答问题，体会诗人情感。
- 教师指导朗读，学生表达诗人情感。
- 五、课堂总结
- 教师总结课堂学习，鼓励学生课后多积累古诗词。
【篇三】四年级语文下册古诗《芙蓉楼送辛渐》教学反思
本节课通过多读多想、想象画面、理解诗意的方法，让学生拼出完整的画面，理解诗句。学生在反复自读的基础上，表达自己看到的画面，进行笔记，理解其他三句诗句。通过这样的教学方式，学生更好地理解了古诗的意境和作者的情感。但在课堂中，也发现部分学生对诗句的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。