00问答网
所有问题
《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树?
如题所述
举报该问题
其他回答
第1个回答 2019-08-17
1.本文是以什么为线索来贯穿全文的? 本文是以赞美白杨树的不平凡作为(节选自《课文分析集》初中第五册,作者刘树春.) 三、《白杨礼赞》的
相似回答
白杨礼赞作者赞美
了白杨树的那些品质
?为什么
要
赞美白杨树
答:
这种风格的呈现,
一方面是由于作者本来就习惯于表现这种风格,另一方面是由于作者为了写大西北的白杨树
,有意地选定了这种风格。它具体地表现为如下几个方面:第一,大手笔写白杨树的生长环境,突出西北高原壮阔、粗犷的特点,以此为背景衬托白杨树;第二,大写意描绘白杨树的形象,直露地点明白杨树的象征...
白杨礼赞
熟读
课文,
并思考:
本文
主要
赞美白杨树
的何种品质?其具体表现在...
答:
这篇课文讲述了在火车上父子三人就白杨树展开讨论的事,
赞美了白杨顽强的生命力,同时借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要
,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法,以爸爸的话为中心,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠...
茅盾的
《白杨礼赞》
这篇
课文
表达了作者怎样的思想感情
?作者为什么
认为...
答:
《白杨礼赞》运用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树不平凡的形象,
赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的英雄群体形象,歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志
,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。 作者一唱三叹,反复歌咏“不平凡”的白杨树“不平凡”三字,是作者抒发赞美之情的基础,也是作者用来结构文章的线索...
《白杨礼赞》
中
作者为什么
要赞扬
白杨树
的不平凡?
答:
作者以白杨树象征“真人真地”,立意奇妙,在画面上的形象和气势,既明朗而又委婉。为了突出
白杨树,作者
在环境描写上颇有讲究,衬托了白杨树的壮丽、挺拔的气质和形象。文章一开头就点题,热情赞颂白杨树“不平凡”,但却不紧接着描绘其“不平凡”的面貌,而是把文笔宕开,去描写高原的景色。这就使文章...
大家正在搜
题目白杨礼赞是什么意思
《白杨礼赞》课文
白杨礼赞课文原文朗读
白杨礼赞课文原文6一8
白杨礼赞课文原文
白杨礼赞几年级的课文
初中课文白杨礼赞原文
初二语文白杨礼赞课文
白杨礼赞课文示范朗读
相关问题
白杨礼赞中作者从哪些方面来赞美白杨树的?
《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么...
白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树
茅盾的《白杨礼赞》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为什...
《白杨礼赞》
九年级课文。白杨礼赞这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来...
《白杨礼赞》....急....谢谢
<<白杨礼赞>>这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入的来表现...