你应该为学生练习和猜测问题。当你猜测的时候，你应该猜测考试的内容，不是吗？这个想法太幼稚了。谁不会说理论，谁不知道大量问题没有底部，谁不知道著名教师可以根据自己的经验猜测考试题型，选择相应有用的问题，但最好让学生多做问题，然后从大量问题中找到典理问题。关键是大量问题不能太广泛，必须围绕相关主题。
这确实可以提高班级的整体成绩。学校教师基本上被学校管理和应试教育彻底洗脑了。没有办法。我们没有人能改变现实。当然，考前突击训练是有效的。因此，自然，老师们认为这是很自然的。现在我想从非学校教师和家长的角度来谈谈这个问题。我们理解孩子的学习三个重要的考试无非是小学入学考试和高考。真正的冲刺应该放在这三次考试之前，时间不应该超过一个学期，包括高考。毫无疑问，从学习规律的角度来看。然而，学校评估教师不仅对这三次进行评估，而且对每次中期和期末考试都进行了详细的评估。然后家长自然会跟随“非常”注意每次考试的结果。
事实上，家长应该更加关注孩子的学习习惯和日常课堂表现。这样可以避免成绩的欺骗性。年级越低，欺骗性越高。因此，当孩子在四年级和二年级突然严重下降时，很多家长会感到难以置信。为什么这样？不总是好的吗。对这一欺骗性成绩的贡献可能与每次考试前的突击有关。我是一名高级课外辅导老师。我见过太多这样的现象。孩子们在课堂上表现不佳，但学校的考试成绩仍然很好。一般来说，如果辅导机构能保持他不掉队，摔得很厉害，他就能烧香！其实不仅期末考试前，老师还会让学生做海战术。在其他类型的考试之前，老师还会鼓励学生刷很多题，做海战术。
大量地刷题对提高成绩确实有很大的帮助，只有你见得题型多，你在之后的考试中，才能轻松应对各类试题。只有提前做了大量的题，解决大量的难题，在之后遇到这类题型的时候，才能快速找到破解的办法。但仅仅依靠大量的刷题并不一定能提高学习成绩，关键在于你刷的每一道题是否有效，是否能达到自己做题的目的和效果。可以说，刷题是提高成绩的必要条件，而高质量的刷题是提高成绩的充分条件，只有高质量的刷题才是提高成绩的充分条件。做试卷，方便学生熟悉题型和考点。考什么？和平时上课做作业还是有区别的。别问我怎么知道。告诉你没关系。老师经常刷试卷研究考点和题型。
做试卷，方便师生发现漏洞，及时检查漏洞，填补空白。对于有经验的老师来说，学生学到了什么程度，问题出在哪里，仔细看试卷可以分析；对于细心的学生，通过试卷中的错误问题，可以找到他们的知识结构，以便采取有针对性的补救措施。我们反对问题、死记硬背、同类型问题的反复训练和海上战术的轰炸。一切都应该适度。即使是美味佳肴，我们也会厌倦每顿饭吃饭。教师也应该理解学生，不要过度训练。否则，折磨学生的学习兴趣是不值得的。