1、精心设疑,促使学生动脑筋想问题问题是引起思维的动因。当问题刺激大脑,大脑就会大大的加紧活动,甚至可能想出料想不到的新认识,好办法。
2、巧设障碍或矛盾,促使学生想办法解决问题。为了调动学生积极开展思维,改变过去实验时按着课本或教师的提示,照着葫芦画瓢的做法。
3、发挥现代教育技术优势,加深对所探究知识的理解。利用现代教育技术有效地揭示客观事物的本质和内在联系,使学生在很短时间内完成观察任务。
4、使学习目标成为学生的内在需要。在教学过程中,引领学生由认同目标,自主选择目标,逐步过渡到自我设计学习目标,确立自己的知识技能目标。
5、提供有结构的研究材料,为学生探究活动创造条件。提供有结构材料,能有效为学生探究获取知识创造条件。
6、利用积极评价,形成良好的探究习惯。科学探究能力的评价不仅要关注学生的探究结果,更重要的是关注他们的探究过程。
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