班风建设
我觉得一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。 要让自己的班级具有上述特征，我们可以从以下三方面入手。
一、树立集体观念 要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。每接一个新班，我总要对同学们讲：这个集体已成为你生命的一部分了。你的每一次成功或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。 “我们班”这三个应该是你经常说的，而且说的时候是骄傲自豪的。
1、我为班级做件事 为了不断地强化集体观念，我曾在自己的班中开展过“我为班级做件事”的活动。这件事可大可小，根据个人情况来定，像上课爱说闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；有某方面有特长的同学，在竞赛中获得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，便是为改善班级管理做了一件事；做好值日卫生可以是一件事，帮助同学也可以是一件事……这样做的结果，同学个人状态的改变和集体风尚的完善就连结了起来。 2、我们班是最棒的 除此以外，以班为单位的学校大型活动，比如我们学校经常会开展读书节、文化节活动，古诗诵背擂台赛等。这样的活动班主任尤其应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。我印象很深的，每次广播里在播报活动结果时，我们的教室里总是很安静，学生们竖起耳朵听着。当听到自己班级的好讯息时，他们总会欢呼起来，然后又马上端正地坐好。下课后，大家围在一起热烈讨论。那种心花怒放，但又不敢太放肆的举动实在好玩。但在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了。自己的班级在他们心目中是至高无上。他们会为了维护这样的班级而努力。
二、选用培养干部 除了集体观念的强化、集体荣誉感的培养外，学生干部的选用和培养是班风建设的又一个重要方面。我在选用班干部时，首先强调的是品行要端正，其次才考虑组织能力。我认为能力是在锻炼中培养的。而且小学生的可塑性很强，绝对的能力高低的区分并不很显著。
三、坚持正面教育 反面教育只能告诉学生什么不好，正面教育才能告诉他们什么是好的。反面教育多了，会导致情绪低落，思想苦闷，正面教育越多，越能激发他们积极进取，奋发向上。
乒乓球运动不仅是技能、体能专案，它更是智慧专案．乒乓球运动对人体具有较高的要求，不仅要具备较强的身体素质，还要具备较强的心理素质．由于传统的乒乓球教学方法不够灵活，教师讲解与示范后，就开始满堂灌，学生不愿学，教师也很累．主要问题是：①乒乓球课教学尚未完全从传统的教学观念的束缚中摆脱出来，仍然以运动技术教学为中心，脱离了以增强体质内容为主的教学方向．②课堂教学在不同程度上仍以教师为中心，把学生放在被动地位．教师从主观意愿出发，不注意客观实效，生搬硬套统一规定的教材和进度，采用的是注入式教学，不考虑学生的接受能力，学生只好被动盲目地学习，使学生学而不知所用，收效甚微．体育教学不仅要着眼于学生的近期效应，更要注重学生的长远效应，为学生终身体育培养兴趣，使之达到终身受益的目的．为此，进行了乒乓球课的教学改革实践.
有这一种方法食品常用的方法有低温保藏、高温保藏、脱水保藏、提高食品的渗透压、提高食品的氢离子浓度、辐照保藏、隔绝空气、加入防腐剂和抗氧化剂，即通过物理、化学等方法对食品进行保鲜贮藏。所谓的高温储存食品主要是指烧煮，能杀食品中绝大部分微生物，破坏食品中酶类，防止食品若储存不当，极易受微生物污染，所以饭菜烧煮后，隔顿隔夜一定要回锅煮透（尤其夏季），杀再次污染的微生物，否则易发生意外。
首先班级要保持干净、通风
对班主任的建议
可以用和蔼的语言对待学生
当然对于屡教不改的差生
要批评，甚至要找家长沟通
班级是学校教育工作的基本单位，学校一切活动是以班级为单位进行的。学校办学成功与否也是与班级建设、班风的培养有着密切联络的。班级工作千头万绪，抓好班级的建设，班风的培养，是搞好班级工作的一条重要的必不可少基础工作，同时也是影响校风建设的最重要的元素。班风是一个班级特有的风貌和风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成，一个班级体的舆论持久地发挥作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班级体起着重要作用。班级的特点在于自觉性和永续性，全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成良好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，应该做好以下几方面的工作：
一、强化学生群体意识，树立学生集体荣誉感，不断增强凝聚力
培养学生群体意识，集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上，团结友爱的班级，势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散，歪风盛行的班级，是学生容易犯错误的温床。因此良好的班集体，对学生起著很大作用。通过各项活动的开展，目标的制定与实现，同学们在集体中充分感受到集体的力量和集体的温馨。在良好的班风的薰陶下逐渐养成群体意识，从而升华到集体主义思想，不断增强凝聚力。
二、明确目标抓导向，充分调动学生的积极性，主动性
班级奋斗的目标，是班风建设的一大支柱及导向，目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为，努力的方向和工作的目标，在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。当我第一次走进教室时，我对学生说首先要祝贺大家，因为从今天起你们从今天起就成为一名高中生，你们的成绩和不足都已成为过去，好在大家现在站在同一起跑线向自己的目标冲刺，所以你们是幸运的。我们的目标就是三年后的高考这是我们中学阶段最大的目标，它将使我们距离我们的理想越来越近。不管我们每个人的目标都不一样，但是高考可以让我们更接近它，要想在高考中获得好的成绩那么在这三年里就要严格要求自己，努力奋斗，发奋图强。那么在这三年中我们应该怎么做？第一，树立你的目标，明确你要在班级里达到什么样的位置；第二，反思你在初中阶段的学习，找到阻碍自己进步的科目：第三，对症下药，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，补救弱项，巩固优势科目，两手都要硬。应该说良好的开端是成功的一半，这为他们初中阶段的学习开了一个很好的头，使他们明白学习是为了自己，学好是为了能让自己的目标更快的实现，是为了实现自己的价值，这样一来就从根本上、态度上充分调动了他们学习的兴趣。
三、坚持“三化”抓常规加强纪律教育，培养良好行为习惯
“三化”即坚持经常化，制度化，科学化。抓好班级 常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径，我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的，但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的，常规是班风的直接表现，因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪班约，使班风的形成有规可循，有章可依，违规必究的观念，因此应该做到：
1、加强纪律教育：纪律是学习的保障，是完成班级各专案标的前提，只有具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的班级，因而在管理的各环节、各阶段都应该注意对纪律的教育，要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，要让学生知道纪律的重要性要让遵守纪律成为学生的自觉要求，要通过身边的人和事教育学生，要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律，我要遵守纪律”。
2、培养良好行为习惯：一个人的思想意识常常是通过行为习惯表现出来的。我们从他的习惯中常常可以看出他的思想境界,因而,教师应采取多种形式认真观察每个学生的行为表现,要善于从他们的一言一行中去体会他们内心深处的精神境界,从他们的表现中去捉摸他们的优劣之处,从而有方向,有目标,有意识的去教育他们,校正他们的不良意识及行为表现，养成良好的行为习惯。
3、强化榜样的示范性：榜样具有强烈的示范性，代表了先进的事物及优良的表现，教师应抓住班级中的典型事例、典型人物进行宣讲，分析他们的优良表现以及良好效果，从而树立起奋斗的目标，鼓舞士气，激励学生成才的积极性。同时，也应注意对表现不良的典型事例人物的分析，让他们从身边的人和事中不自觉地进行对比，反思自己的言行，从而达到自育的目的。
4、实行操行评估优化学生的言行：在班级管理中实行德育操行评估是非常重要的。其实，我们每个人都有向善，追求好的愿望的意识，只是由于多种因素的影响从而造成了人与人之间的差异。身为教师，就是要尽量优化影响学生的这诸多因素，使之有利于学生的发展，而实行操行评定就是一种重要的方法。将学生在校的各方面表现用细则的方式进行细化，写成条文，鼓励优秀，惩罚不良。教师可参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度的要求及班级的实际情况，通过班级讨论的形式制定出确实可行的操心评分细则来规范学生的言行,利用加减分的形式直接对学生的行为进行评定,每周小结公布一次,及时的进行反馈,让每一位学生看到自己的进步与不足,看到自己的分数与同学的差异。肯定优秀，激励差生，每期期末进行总结，作为德育成绩及评优的重要依据，从而大大调动了学生的积极性。
要求：政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公园艺-欢迎共道德和职业道德。 业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础知识，具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织生产的初步能力，对本专业的先进科学技术有所了解。 身体素质方面，身体健康，能承担基层农业技术指导工作。
建议：多掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识
扎实的数学、物理、化学等基本理论知识。
说来说去还不是那几样：
1.卫生问题(垃圾桶周边很赃,同学扔垃圾时不注意.)
2.做操问题(队伍不整齐)
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很好，选择自己喜欢的专案学，建议就是更多专案，更多时间。
近年来，随着人事制度改革不断深化，公开招录、竞争性选拔已经成为机关、事业单位录用人员和选拔任用干部的重要方式，同时也是优秀年轻干部脱颖而出的有效途径。公开招录和选拔工作中，部分环节设定得不太科学，不利于人才的选拔，还有待于改进和完善。
一、科学设定招录条件，避免招考职位“扎推”或“无人问津”的现象。公务员招考中，常常出现“热门”职位、不限专业的职位报名人数扎堆，“冷门”职位、专业限制过紧的职位，形不成竞争态势，甚至无人问津；报名人数多、竞争力大的职位，第十几名、二十几名的笔试成绩，比一些“冷门”职位或是设定条件比较苛刻岗位的第一名还要高出一截，一定程度上造成了公务员招录工作不公平和人才资源浪费。同时有的职位专业设定分类太过细化，笔试过线后资格复审时因专业不符取消面试资格。建议：在公务员招录时，要适当放宽报名的专业限制，采取宽口径原则，尽量减少对考生专业的限制，以体现公务员考试公平、公正的原则。个别专业性强、确有专业要求的，应统一执行各省市制定的《考试录用公务员专业指导目录》，且原则上只设置大类，不设定具体专业，让更多的人员参与竞争，真正实现“在多数人中选人”。要完善资格审查方式，特别是笔试后在对专业进行认定时，只要考生所学专业与职位所公布的专业相近、相关、相匹配，就可认定，不机械要求专业名称一一对应，使一部分考生失去竞争的机会。
二、科学设定招录程式，避免出现“高分失去面试机会”现象。当前公务员招录中存在，某些职位在笔试后，经过公开调剂仍然达不到1：3的面试开考比例，公务员招录机关直接核减该职位，造成笔试过线考生失去了面试机会。建议：在申报招录计划时，要广泛进行摸底调查，摸清符合报考人员的基本情况，进行全面调查分析，再上报招考计划。特别是实施定向招录时，应提前对本地符合定向报考条件做好调查摸底，避免政策反复性。对于某些职位在笔试后，经过公开调剂仍然达不到1：3的面试开考比例时，不应轻易的核减职位，招录机关可以通过将同类型职位打包整合，将同类型职位报考人员笔试成绩高低排名，按照1：3的比例确定面试人员，这样就不会出现部分职位遇冷的情况，同时也保证了笔试过线的考生能够进入面试，都有被录用的机会。
三、科学设定考试内容，避免出现“以考取人”、“高分低能”的现象。当前公务员招录考试笔试内容“千人一卷”，存在着重公共科目考试、轻专业科目考试，公共科目笔试重知识、轻能力的“两重两轻”现象，不能充分反映不同岗位对招录物件的专业、能力需求，造成了造成“高分低能”、“考霸”等情况。建议：本着“干什么、考什么”的原则，分类设定试题。考虑到不同行业、不同岗位的具体专业素能要求，科学设定考试科目与内容。综合管理类侧重于决策、规划、协调、监督等综合素质考测试；行政执法类则侧重于一线执法素养、执法能力、执法服务等现场执法测试；专业技术类主要侧重专业能力和素养要求方面，切实做到人岗相适。要完善面试方式，在采用结构化面试、无领导小组讨论等的同时，引入情景模拟、现场答辩、档案筐测验、实地调研等新的测评技术，全方位地测试竞争者的综合素质和胜任能力。在面试考官的组成上,要增加与竞争职位密切相关的领导和专家评委的比例,保证面试的专业性、权威性、公正性。要改进考察办法，加强拟招录物件“德”和绩的考察，分类设定评价要素和标准，作出科学评判。要量化考察结果，在公务员招录中引入“差额考察”，用笔试、面试、考察的综合确定拟录用物件。
可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号恐怕连幼儿园小朋友也能说上几条。
但现实生活中的我们又做得怎么样呢？细心观察就会发现，校园里破坏公物的现象比比皆是：有同学为求近路而不惜践踏草坪；踢球时不小心打碎了教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦……你有没有想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支。
每当看到这些不文明行为，你也许会皱着眉头嘟囔一句：缺德！是的，这些人所缺少的正是“公德心”，不讲社会公德，不遵规守纪。他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一个人都有爱护公物的义务。
“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现著一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低，一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实爱护公物做起来也很简单，只要拥有一颗公德之心，处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用。