研究性课题项目设计高中生可以写课题课题研究的目标，研究的内容和过程以及研究的意义和收获。
1、研究性课题项目的介绍：
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动。
它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵，有利于学生学会学习、学会研究，为学生个性化发展提供了台阶。
2、高中生写课题研究的内容：
挖掘各个学科中研究性学习的素材和信息，课堂教学中进行研究性学习的课堂模式，学科开展研究性学习的基本方法，与课程教材相对应的各阶段研究性课题等。
3、研究性课题项目设计的目的：
改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
研究性课题项目设计的过程：
1、由教科室组织举行系列讲座：
学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。
2、指导学生选择课题：
明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。
3、做一些课题研究的示范工作：
学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题一描述问题一提出假设一实验论证一解释结果一评价结果的方法，对问题解决的学科上进行展示，对学生进研究性学习的方法指导。
4、学生自主研究：
学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。
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