观察性作文

Question

如题所述

Answer 1

在作文教学中提倡观察似乎已是一个陈旧的话题。“观”就是“看”，“察”除了看，还有调查的意思。连在一起，观察就是仔细察看客观事物或各种现象。或者说，观察就是运用我们的感官——眼、耳、鼻、舌、身(皮肤)去接触、认识、思考客观事物。不可否认，这种实验性的观察有助于我们认识“自在的物”，但我们试图从学生的作文中看到的显然不仅仅是“自在的物”，而是要通过物写出他自己。从这种意义上说，作文所需要的观察有别于科学实验的观察，它强调的不是观察的客观性，而恰恰是每一个观察主体的主观性。因此，我以为最好的观察文字不是像物，而是像他自己。下面我以自己在一堂高中作文课中的部分示例来说明这个问题。
示例一：
材料：出示客观的向日葵——一张向日葵照片，主观的向日葵——凡．高的名画《向日葵》。
说明：从“逼真”的角度看，照片中的向日葵胜于凡·高的《向日葵》，但人们为什么会赞赏后者而漠视前者呢?这里就有一个艺术价值的问题。凡·高试图表现的不是向日葵，而是他自己，他的精神，他的灵魂。我问学生：你们从两幅向日葵中各自看到了什么?学生们的感受非常一致：在客观的向日葵中只看到了向日葵，而在主观的向日葵中看到了一团烈火、一片纷乱、一种挣扎、一股热情等等，这就是凡．高的心灵。
示例二：
材料：▲视觉A
“《大晚夜报》!”卖报的孩子叫嚷着，露出牙齿和舌尖儿。他的对面闪烁着一排五光十色的霓虹灯，一会儿呈高跟儿鞋形，一会儿呈大酒瓶形。在霓虹灯的照耀下，他的嘴，牙齿，舌尖儿，一会儿变蓝，一会儿变红。
街上也被霓虹灯装点得五颜六色。霓虹灯的明暗在夜空中幻化出各种各样的形状，有酒，有灯，有高跟儿鞋，也有钟o(改编自穆时英《夜总会里的五个人》)
▲视觉B
“《大晚夜报》!”卖报的孩子张着蓝嘴，嘴里有蓝的牙齿和蓝的舌尖儿，他对面那只蓝霓虹灯的高跟儿鞋尖正冲着他的嘴。
“《大晚夜报》!”忽然他又有了红嘴，从嘴里伸出舌尖儿来，对面的那只大酒瓶里倒出葡萄酒来了。
红的街，绿的街，蓝的街，紫的街，强烈的色调化装着都市啊!霓虹灯跳跃着——五色的光潮，变化着的光潮，没有色的光潮——泛滥着光潮的天空，天空中有了酒，有了灯，有了高跟儿鞋，也有了钟。(选自穆时英《夜总会里的五个人》)
说明：仔细体会，A段文字的视觉感受偏于客观的观照，没有打上观察者的个性化烙印。B段文字里人的主观感受已经融人到客观的都市情境中了，物与人没有了明显的间隙，比如把在霓虹灯照耀下的孩子的嘴直接说成是“蓝嘴”和“红嘴”，“红的街，绿的街，蓝的街，紫的街”仿佛不是外在的霓虹灯造成的效果，而直接是都市本身的变化。这种新感觉派式的观察方法给观察对象带来了生动的生命感，让人感觉到观察者在都市里试图抓住什么而又无法抓住的那种无助感和彷徨感。A段文字显然没有这种效果。
示例三：
材料：▲视角A
这是一张学生的脸，刚刚洗刮过，干净，光亮。鼻子居中，高凸，笔挺，非常有型。嘴上叼了一枝烟，两腮时鼓时瘪，不时喷出几缕富有线形的烟雾来，煞是优雅o(改编自夏目漱石《我是猫》)
直视角B
咱家在学生的手心稍微稳住神儿，瞧了一眼学生的脸．这大约便是咱家平生第一次和所谓的“人”打个照面了。当时觉得这家伙可真是个怪物，其印象至今也还记忆犹新。单说那张脸，本应用毫毛来装点．却油光崭亮，活像个茶壶。其后咱家碰上的猫不算少，但是像他这么不周正的脸，一次也未曾见过。况且，脸心儿鼓得大高，还不时地从一对黑窟窿里咕嘟咕嘟地喷出烟来。大呛得慌；可真折服了。如今总算明白：原来这是人在吸烟哩。 (选自夏目漱石《我是猫》)
说明：A段文字从人的视角观察“学生”，B段文字则从猫的视角观察“学生”。非常明显，视角不同，感觉也不一样。需要注意的是，此处视角的变换不是空间性的，而是视角主体的改变，它所带来的“间离效果”或者说“陌生化效果”值得细细体味。A段文字很简练，很干净，从实验性观察的角度而言，不能说不准确。但也仅止于此。当学生读到D段文字时，我发现他们都有一种惊奇的表情，或者会心一笑。有人说，牛有意识的话，它所意识到的上帝必然是长着两只角的；鸟有意识的话，它所意识到的上帝必然是插着翅膀的。B段文字的价值就在于打破了同一事物观察自身所带来的局限性．透过不同质主体(猫)的眼光观照人，使人身上原本熟悉的特征有了新鲜意味。当然，猫的视角归根结底依然是人的视角，但是猫所提供的平台深刻地改变了人所习惯的观察方式，其本质即人更深层的主观性。
示例四：
材料：▲视角A
今天全没月光，很黑。早上出门，赵贵翁看了我一眼。还有七八个人，在互相交谈。一路上的人，都是如此，其中有一个人，张着嘴，对我笑了笑。 (改编自鲁迅《狂人日记》)
▲视角B
今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的的议论我，又怕我看见。一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了笑：我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。(选自鲁迅《狂人日记》)
说明：与上述示例三相似，本部分两段文字也存在一个视角上的变换问题。A段文字采用的是正常人的视角．主观性不强；B段文字采用的是非正常人的视角，渗透着略显变态的主观性。我问学生：读B段文字有什么感受?学生回答：为他感到毛骨悚然。这个效果来源于哪里?主观性。不仅”我”观察赵贵翁等周围世界有强烈的主观特征，而且“我”的背后还有一个作者的视角，一个既敏感又富有思想的主观存在。
示例五：
材料：
▲我看这位少女的长眉已颦蹙得更紧，眸子莹然，像是心中很着急了。她的忧闷的眼光正与我的互相交换．在她眼里，我懂得我是正受着诧异，为什么你老是站在这里不走呢。你有着伞，并且穿着皮鞋，等什么人吗?雨天在街路上等谁呢?眼睛这样锐利地看着我，不是没怀着好意吗?从她将钉住着在我身上打量我的眼光移向着阴黑的天空的这个动作上，我肯定地猜测着她是在这样想着。(选自施蛰存《梅雨之夕》)
说明：故事中的“我”是个男性职员，在一个雨天回家的路上邂逅了一位没有带伞的少女，情不自禁地产生了种种遐想。本段文字就是在雨未停，天已晚，人力车绝迹的情境中，“我”对“少女”的别有意味的观察。有的同学读了一遍，说关系理不清。我讲了故事梗概之后，叫他们再读，就读出感觉来了。有的说有点暧昧，有的说“我”自作多情，有的说“我”心里有鬼。的确，“我”的观察背后蕴涵了丰富的心理动机。“我”不但观察到了她的忧闷，而且也在观察她会如何看我，这种迂回层叠的视角背后就是人物深层的主观意识：一是性的吸引和美的吸引，二是超我对性意识与美意识的道德审视。
从上述五组示例我们不难发现，作文教学中的观察问题是一个值得进一步探究的课题。如果说科学实验中的观察以客观为最高准则，那么作文教学中的观察应以主观为最可贵品质。质言之，在作文教学中，观察世界即观察内心，表现世界即表现内心。

Answer 2

三年级上册第四组习作“观察日记”
学习指导
一、老师告诉你今天习作的内容是—— “观察日记”
二、老师向你提几点习作要求。
1、我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。
2、要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，写出自己在观察中新的发现。
3写好后互相读一读、评一评、改一改。

三、老师和你一起观察。
这次习作的重点就是观察。怎么观察呢？
（1）观察的内容非常丰富，大千世界的人、事、物、景都可以进入我们观察的范围。
（2）我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”。比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语，甚至于这个人的心里会想些什么等，我们都要去观察、思考。
（3）我们要运用我们身体的各种感觉器官去观察，提高观察质量。如观察菊花，除了看到的之外，我们还应该通过嗅觉，闻到它的花香，通过手的触摸，感觉到菊花的真实样子等。
（4）观察要全面、细致，选择自己最感兴趣的、最想写的内容观察，写出观察中的新发现。比如，鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊！我们可以对动植物进行细心的观察和有趣的试验，发现一些小秘密；可以在玩耍中对物品进行深入地观察，发现有价值的东西。总之，只有我们勤于观察、用心思考，才能有所发现。
比如，玩出了名堂》中正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。课文从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
（5）观察时，我们要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系，掌握它们的规律。对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果是不是有联系？只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。
四、老师和你一起写观察日记。
1、日记的简单格式和要求：先要写明记日记的时间，比如“×年×月×日”，同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常“日期”和“天气情况”这两个部分占一行，然后再另起一行写具体内容，必要时可以根据内容为自己的日记加上标题。
2、日记的内容 。
（1）内容广泛。日记想怎么写就怎么写，可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，而且这几件事、几个人之间，有没有内在联系都无多大关系，只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短，不受字数限制，完全根据自己日记要写的内容来决定。
（2）具体内容可以进行虚构。我们一般可以从以下几点入手：
a每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情；
b看到或听到的各类人物以及他们说的话，做的事；
c自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想；
d日常学习、生活、活动中，对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象；
e自己观察到自然界的种种变化；
f自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性……

3、日记的分类。

（1）观察日记：对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后，以日记的形式来记录的；
（2）叙事日记：内容实在，叙事完整，有一定的实际意义；
（3）旅游日记：通常以时间为线索，采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程，把几篇日记串联起来，就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。

4、在写日记时，要运用多样句式进行表达，比如：

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（《花钟》）

如果把这个句子中的花朵的开放情形全换成“午时花开花了”、“夜来香在晚上八点开花”这样的方式，效果会有怎样的不同？

5、要把人物的内心活动表现出来。比如：《蜜蜂》的作者不光是认真观察，而且用心思考。我们可以从“我想”“我推测”“也就是说”“确确实实”等词语十分准确地了解到作者的心理，同时还能看出作者善于思索的品质。
五、老师和你一起列提纲。

第一行：年、月、日、星期、天气

第二行：标题（也可省略）

正文：可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，可以写景、写物或者自己感兴趣的内容……

六、和老师一起仿写。现在，请随老师的脚步，学习下面的精彩日记，自己仿写一段。
1、（原文）

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（《花钟》）

（仿写）：

春天，花；夏天，花；秋天，花；冬天，花……

公园里，花；小池边，花；花圃里，花；森林里，花……

2、（原文）
这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。

他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。（《玩出了名堂》）

（仿写）：
他，就一边，一边。他把，用来，或者。

他越越，就，这样就。他，看见；观察，看见。

3、（原文）
我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（《找骆驼》）

（仿写）：

我看见，，，就知道。我又看见，，我想。我还看见，所以知道。
七、优秀习作请您欣赏。
习作一：

2008年11月2日星期日天气：晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。

你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。
习作二：

2008年11月16日星期日天气：晴朗

这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。

公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！

习作三：

梧桐树的日记

11月10日雨

喜

今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。

11月11日阴

怒

今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。

11月18日晴

哀

我的心情可真好，有朋友陪我运动，真的很舒服，但是有点累，就迷迷糊糊睡着了。忽然，我听到一声巨响，感到天旋地转，睁开双眼，发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车。后来，我明白了一切：原来，有一辆别克汽车闯了红灯，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去，由于车速很快，就撞到我身上了。“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。

Answer 3

凡高是一位杰出的艺术家，他在自己的作品中，表现出他自己以及他的生活、内心感受。他的作品，不论是静物〈〈向日葵〉〉、人物〈〈邮递员罗林〉〉、室内画〈〈夜间咖啡馆〉〉，还是风景画〈〈阿尔附近的吊桥〉〉，都充满了他对生命的热爱，诉诸了他内心强烈的感情，不仅是他的投影、他的分身，有时候甚至于赤裸裸地说明了他自己。他的画风，前期受印象主义和新印象主义的影响，注意提高色彩的明度、强度和张力，后期注意在自己的绘画中吸收日本浮世绘绘画的养料，追求单纯感和表现力，他把油画中色彩和线的表现力提高到一个新的境界。我们透过凡高的作品，可以更进一步地接近、了解他的全人格，而从他的灵魂之火，更可使我们获得启示之光。
这些简单地插在花瓶里的向日葵,呈现出令人心弦震荡的灿烂辉煌。凡·高以重涂的笔触施色,好似雕塑般在浮雕上拍上一块黏土。黄色和棕色调的色彩以及技法都表现出充满希望和阳光的美丽世界。然而在画此作的同时,画家死命想抓住的这个世界还是缓慢却无情地溜走了。或许这画的表面反映了他悲剧性的短促一生接近终结时期的心理状态。他是个热爱自然并能从简单的事物看到纯粹之美的画家,他说他宁可画从窗户向外看到的树影而不画想像中的幻像。 作为一个因不平等和社会罪恶而发疯的失败的'传教士'，凡·高是19世纪写实主义的替罪羊之一；而他称为'可怕的清醒'的心境的调子是那么高，直到现在，所有人都能听到它，这说明了为什么1888年画的《向日葵》今天仍是美术史上最受欢迎的一幅静物画，一幅以植物为题的《蒙娜丽沙》

Answer 4

你要问如何写还是概念？