第1个回答 2022-07-27
到一个班级监考。
学生答题的时间，我静静地踱步，在教室里。
不久，墙上的“心愿墙”三个字，吸引了我的注意力。
心愿，心里的愿望。愿望，美好的愿望，纯净的愿望，幸福的愿望。
孩子们的愿望，会是什么呢？我比较好奇，也比较感兴趣。遂去仔细地看，认真地读，慢慢地品。
可是，看着看着，读着读着，开始的好奇和欢喜，被一点一点吞没了，侵蚀了，取而代之的，是越来越沉重的压抑，窒息。
我大致归了一下类：
求助类愿望所占比例较大。求助人帮助ta补习数学，英语，地理……只有一位同学是求助心理疏导。
助人类愿望没有。
至于其它，更无从说起。
我这个读“心愿”的人，不禁悲从中来，难过到只有深深地静默。
孩子们的心愿，我想，从前并不是这样。他们一定也盼望着拥有心爱的玩具，爱不释手的书籍，可以炫酷的电动车，可以玩游戏的手机，能够一饱口福的大餐，漂亮的衣服……
可是，这些他们发自内心无比喜欢的，现在，都只能被迫安置在无人问津的角落，任时光蒙上尘土，把它们变得面目全非。
他们的心愿，被学习科目，被做不完的作业，答不完的试卷，挨不完的批评霸气填充，取代，而且丝毫没有退离的架势。
这些可怜的娃啊！
是什么剥夺了孩子们的心愿？是什么取代了孩子们的心愿？是什么让孩子与心愿硬生生地分离而又麻木不仁？
为孩子不平！对孩子同情！
想到孩子们的个人简历：“爱好”一栏，常常只会写：读书，听音乐。写其他的很少，更有人都没写“爱好”！
是他们真的没有爱好？不，本来不是这样的。
小学时候，孩子的爱好可能还在坚持存在，并且存活。中学开始，爱好就像插在水瓶里的玫瑰花，随着时间的流逝，它终究是一点一点，黯淡了，枯萎了，凋零了，死亡了……
还记得孩子在作文里写：“初三了，父母整天叨叨着好好学习，把你那些兴趣爱好暂时放一放。可是，他们哪里知道，那些兴趣爱好，是我的最爱啊！”
在分秒必争的初三，在锱铢必较的初三，在竞争激烈的初三，在书山题海的初三，难道，只有分数？只有试卷？只有排名？
兴趣爱好，就像我们一日三餐的蔬菜，茶余饭后的水果。不吃，总觉得味蕾单调。吃了，身体的营养更均衡，更全面。时常日久，它也成为身体的一部分，血液的一部分，骨髓的一部分。
没有蔬菜水果行不行。这个，没有明确的是与否。有了，生活更好，日子更好，心情更好。
可怕的应试教育，就是面目狰狞的侩子手。孩子们的心愿，孩子们的兴趣，都被它肢解了，哇哇，好讨厌！好可恶！好悲伤！好痛苦！
还给孩子自由吧，还给孩子快乐吧，还给孩子丰富吧，还给孩子对生活的热度，对生命的激情吧！
（2017/9/28）