场景歌主要内容是什么

如题所述

《场景歌》主要是描写海边的美景、田园风光、山区美景和学生活动场景这四个场景。《场景歌》是一篇数量词归类识字篇文章。课文把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,分别呈现了海边、乡村、公园、校园四个不同的场景,让学生在感受美景、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。文中多用到场景描写,场景描写往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场景描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
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第1个回答  2023-07-05
《场景歌》是一篇串联起四组景物的韵文,它以数量短语为景物的计量单位,串起海边、乡村、公园、校园四个场景,整齐的排列在一起。每个场景中,出现的景物都以歌谣的形式,匀整地排列。
全文共四小节,每节以数量词为小节开头,如“一只海鸥,一片沙滩”等。在场景的选取上,也十分具有画面感,如“一片浪花,一艘军舰”等,让读者仿佛置身于场景之中。
此外,《场景歌》还使用了多种修辞手法,如比喻、拟人、对仗等,使得语言更加生动形象。整篇课文以活泼、轻快的笔调,让读者在阅读中感受到自然美景和生活的美好。
因此,《场景歌》的主要内容是描述了四个不同场景的自然美景和生活场景,通过数量短语、生动修辞和轻快笔调,让读者感受到生活的美好和自然的美景。
第2个回答  2021-12-06
《场景歌》这篇课文主要讲了海边的美景、田园风光、山区美景和学生活动场景这四个场景。《场景歌》是一篇数量词归类识字篇文章。课文把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,分别呈现了海边、乡村、公园、校园四个不同的场景。
原文:
一只海鸥,一片沙滩。
一艘军舰,一条帆船。
一方鱼塘,一块稻田。
一行垂柳,一座花园。
一道小溪,一孔石桥。
一丛翠竹,一群鸥。
一面队旗,一把铜号。
一队“红领巾”,一片欢笑。
“一方鱼塘”中“一方”作为数量词,一般用来形容方形的物品。
“一行垂柳”中的“垂柳”,生活中多叫“柳树”。
“一队‘红领巾’”中的“红领巾”指代的是少先队员。
《场景歌》是部编版语文二年级上册识字单元的第
一课,这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在
四幅不同的图画之中,《场景歌》的词串为我们展现了
四幅美丽的场景图,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感
知不同事物数量词的表达方式。下面就来谈谈我的听课
体会。
一、情境贯穿全文,激发兴趣
学习课文时,陈老师打破常规的教学方式,把最后
一小节:少先队员欢笑的场面作为引入内容,"让我们
跟着一群少先队员去春游”的提议一下子拉近了学生和文本的距离,学生变成了文本中的角色,把课堂学习变为了一场孩子们最爱的旅游,通过闯关学习,一下子点
燃了他们的学习情感,快速地引领学生进入了文本学
习。"旅游”的情景贯穿整堂课,让课堂充满童趣,紧紧
吸引了二年级小朋友的注意力。这样的情境创设真实、高效又灵动。
二、识字方法多样,扎实有效
《小学语文课标》在识字教学中提出"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"的要求,要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。这节课,陈老师采用随文识字的教学方法,用字卡进行识字,指名
读、齐读、小老师领读、开火车读等多种形式,在识字
的基础上,进行组词,扩充了学生的词汇量。在识记字
小学语文场景…《场景歌》是部编版语文二年级上册识字单元的第
一课,这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在
四幅不同的图画之中,《场景歌》的词串为我们展现了
四幅美丽的场景图,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感
知不同事物数量词的表达方式。下面就来谈谈我的听课
体会。
一、情境贯穿全文,激发兴趣
学习课文时,陈老师打破常规的教学方式,把最后
一小节:少先队员欢笑的场面作为引入内容,"让我们
跟着一群少先队员去春游”的提议一下子拉近了学生和文本的距离,学生变成了文本中的角色,把课堂学习变为了一场孩子们最爱的旅游,通过闯关学习,一下子点
燃了他们的学习情感,快速地引领学生进入了文本学
习。"旅游”的情景贯穿整堂课,让课堂充满童趣,紧紧
吸引了二年级小朋友的注意力。这样的情境创设真实、高效又灵动。
二、识字方法多样,扎实有效
《小学语文课标》在识字教学中提出"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"的要求,要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。这节课,陈老师采用随文识字的教学方法,用字卡进行识字,指名
读、齐读、小老师领读、开火车读等多种形式,在识字
的基础上,进行组词,扩充了学生的词汇量。在识记字的基础上,进行组词,扩充了学生的词汇量。在识记字
形环节,运用加一加、换一换偏旁归类等方式引导学
生高效的识字。印象最深刻的是,一个男生在识记生字时,想象每个字的每一部分像实物的部件进行识记,不
管用什么方法识记生字,记住就是最好的方法。有些词语比较难理解比如:"军舰”、"帆船”、“铜号”、"队旗”
等词语,为了帮助他们理解,陈老师从直观的画面、实
物和自己的生活经验生活等方式,让学生认识、感悟,再来体会词语意思就水到渠成。
整堂课,可以说亮点纷呈,许多地方值得我学习。有一点和陈老师商榷,要求学生描述每一个场景的画
面,这一点没有落实到位,可能是忘记了,不过让学生说的话,他们说的一定很棒。本回答被网友采纳
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